Comprendiendo La Estructura Curricular

COMPRENDIENDO LA ESTRUCTURA CURICULAR

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Para poder realizar unión a labor educativa de calidad debemos comprender la estructura curricular conociéndola paso a paso para apuntar a la direccionalidad de la educación que plantea el estado plurinacional de Bolivia para que cada ciudadano este preparado en la vida y para la vida.

Hoy en día nos encontramos ante la globalización en una sociedad que ha perdido muchos de los valores que son primordiales para vivir en sociedad y armonía este enfoque apunta precisamente a mejorar ello.

En este ensayo deseamos explicar los campos de saberes y conocimientos y los ejes articuladores que son los componentes para realizar los planes de trabajo para que estos den frutos en los establecimientos educativos.

Desarrollo

Los campos de saberes y conocimientos se han a partir de algunas especialidades o asignaturas y esta organización curricular responde a la manera de cómo se concibe la educación en este caso estamos hablando de un espacio de continuidad con los procesos de la vida. Buscando establecer vinculados y enlazados entre los conocimientos para que estos no sean fragmentados.

La Ley Avelino Siñani y Elizardo Perez proponen cuatro campos de saberes y conocimientos y cuatro ejes articuladores

El campo de saberes y conocimientos Vida Tierra y Territorio está organizado sobre la naturaleza alrededor de este criterio fundamental de producción y desarrollo para la vida. “El escenario actual muestra una sociedad capitalista globalizada con un alto riesgo de desequilibrio ecológico por efecto de la intervención humana que se manifiesta en una explotación indiscriminada de los recursos naturales, la mercantilización y cocificacion de todo, el aumento de la pobreza al calentamiento global y otros” Lo que se busca con este campo es que se permita comprender y practicar la interdependencia de la vida de los seres humanos, de la madre tierra y el cosmo, orientando el desarrollo de los conocimientos de los fenómenos naturales como maneras de contender esas la destrucción de las naturalezas derivada de la lógica económica del capitalismo.

La vida social comunitario de los seres se despliegan el espacio es por eso que la geografía eta incluida en este campo y estos tres elementos vitales y sociológicos sustentan este campo y permiten su relación con otros campos.

Campo de saberes de conocimientos y saberes Ciencia, Tecnología y Producción surge como un espacio curricular que organiza saberes y conocimientos de los procesos productivos. Los factores que constituyeron a esta percepción fueron l imagen social que tradicionalmente relaciono la formación técnicas con oficios u ocupaciones manuales, reducidos a trabajos empíricos sin conocimientos científicos.

“El área de matemáticas se encuentra en el campo de Ciencia, Tecnología y producción por su aplicabilidad en diversas situaciones concretas de la tecnología y producción” por eso decimos que este campo está orientado a generar desarrollar o innovar técnicas y tecnologías pertinentes a cada realidad, recuperando las tecnologías

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