Evaluación Diagnostica
Enviado por shocknazi • 27 de Noviembre de 2013 • 477 Palabras (2 Páginas) • 301 Visitas
Evaluación diagnóstica1
Se habla de evaluación diagnóstica cuando se tiene que ilustrar acerca de condiciones
y posibilidades de iniciales aprendizajes o de ejecución de una o varias tareas. “En el
campo de la evaluación educativa, la evaluación es un proceso integral y sistemático a
través del cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer,
analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado: los aprendizajes de los
alumnos, el desempeño de los docentes, el grado de dominio del currículo y sus
características; los programas educativos del orden estatal y federal, y la gestión de las
instituciones, con base en lineamientos definidos que fundamentan la toma de
decisiones orientadas a ayudar, mejorar y ajustar la acción educativa (Ruiz, 1996;
Hopkins, 1998; JCSEE, 2003; Worthen, Sanders y Fitzpatrick, 1997).
Desde esta perspectiva, el Plan de estudios 2011. Educación Básica recupera las
aportaciones de la evaluación educativa y define la evaluación de los aprendizajes de
los alumnos como “el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y
brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de
su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje” (SEP,
2011:22). Este enfoque formativo enriquece las aportaciones de la evaluación
educativa al indicar que el centro de la evaluación son los aprendizajes y no los
alumnos, esto es, se evalúa el desempeño y no la persona; con ello, la evaluación deja
de ser una medida de sanción. En la comprensión del enfoque formativo de la
evaluación que plantea el Plan de estudios 2011, es necesario considerar los siguientes
aspectos:
· Que en la práctica se tiende a confundir con cierta facilidad conceptos como
medición, calificación, estimación o acreditación. Sin embargo, existen
diferencias epistemológicas o de origen y metodológicas que es importante
atender para clarificar su uso dentro del proceso de la evaluación.
· Que la evaluación, al ser un proceso que busca información para tomar
decisiones, demanda el uso de técnicas e instrumentos para recolectar
información de corte cualitativo y cuantitativo con objeto de obtener evidencias
y dar seguimiento a los aprendizajes de los alumnos a lo largo de su formación
en la Educación Básica.
La evaluación diagnóstica se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso
educativo, cualquiera que sea, con la intención de explorar los conocimientos que ya
poseen los alumnos. Este tipo de evaluación es considerado por muchos teóricos como
parte de la evaluación formativa, dado que su objetivo es establecer
...