Evaluación diagnóstica

Mostrar un muñeco guiñol y explicar a los niños y las niñas que lo esconderemos y que ellos darán pistas a sus compañeros para encontrarlo diciendo está arriba, abajo, a un lado, al otro lado, adelante, atrás cerca, lejos, etc.

Evaluación diagnóstica

ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE TE PERMITIRA VER EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS, ADEMAS DE POSIBLES FACTORES QUE PUEDEN TANTO BENEFICIAR COMO AFECTAR EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS. AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PUEDES UTILIZAR COMO REFERENTE PARA REDACTAR LA TUYA, TE INVITO A INICIAR DE ESTA MANERA TU DIARIO DE TRABAJO. ESPERO QUE TE SIRVA Y DEJA TU COMENTARIO. GRACIAS

DATOS GENERALES

Jardín de niños:

Domicilio:

Clave:

Directora:

Educadora titular: Grado: Grupo:

No de niños:

Los niños

Los niños cursan educación preescolar, en la sección “ ”, con un total de ¿? niños de los cuales ___ son varones y las otras ___ niñas. Las edades de ellos oscilan entre los _________años.

El peso de los pequeños varía de entre los __kg, a lo__22kg, y la talla de ____m a _____m.

Las enfermedades que se presentan en los niños son las más comunes como las ________________________________.

Los accidentes mas frecuentes……………………..

Al estar observando a los niños puede notar su gusto por la elaboración de trabajos ……….

Así mismo sienten el gusto .............

También muestran interés por los materiales didácticos del área de ......

De los niños la mayoría sabe recortar con precisión o no….

Aproximadamente _____ niños ya identifican su nombre...

Algunos identiican colores como los niños........

Si saben tomar el lápiz y crayola así como el respetar líneas y contornos al momento de colorear.

En diálogos grupales menciona incluso los mas participativos o los que se inhiben con la participación de los demás...

trabajos individuales trabajan interesados y se muestran participativos.

En actividades por equipo aún hay niños que se muestran egocéntricos, es improtante mencionarlos.

Los coros y dinámicas que se utilizan para controlar la disciplina y los resultados que has notado en ellos.

Generalmente muestran actitudes de disposición ante el trabajo, si les interesa se notan entusiasmados, colaboran, cooperan y ayudan a quien lo necesita, aunque cabe mencionar que hay niños que muestran apatía o alegrias.

Los ritmos de trabajo que presentan los niños suelen ser muy diferentes en tiempo puesto que hay niños que terminan muy pronto y mientras terminan los demás se les necesita ponerlos a realizar otra actividad que sea de su interes, puedes mencionar alguna.

Las relaciones que se establecen entre los mismos pequeños suelen ser positivas, de amistad, apoyo mutuo, comparten y se apoyan, aunque hay niños que pelean y hacen surgir riñas, estas algunas veces ocasionadas por el egocentrismo de alguno de los niños.

En relación con la expresión oral, 6 de los niños presentan problemas de articulación, en diversos grados ya que hay quienes se les dificultan pronunciar letras como la “r” y “s” o la combinación de las mismas.

Hay niños que presentan fuertes problemas de conducta y es importante tomar en cuenta que las ideas que expresan generalmente están relacionadas con lo que viven cotidianamente.

Al momento de realizar un trabajo, en el recreo y en general toda la mañana, los niños se communican..... Logran comprender los mensajes o ideas que les expresan. Algunas veces muestran dificultad para entender indicaciones de la dinámica de algún juego o el cómo de la realización de ciertos trabajos.

En las actividades de lectura la mayoría se muestran .....

Contexto familiar y social

Tipo de familia que predomina.

El nivel socioeconómico de las familias y oficios de los padres.

Construccion de las viviendas y servicios publicos con los que cuentan.

Jardín de niños

Debemos mencionar las instalaciones de la escuela, servicios públicos, condiciones de las aulas y patios.

El personal del jardín juega un papel importante. Cada educadora debe cumplir ciertas comisiones, de cubrir las guardias semanales y elaborar el periódico mural de los meses que les correspondan.

El ambiente de trabajo que se percibe y se suscita es agradable las maestras y directora tienen relación de confianza y a la vez de respeto. Y POR ULTIMO NO OLVIDES INCLUIR LA MANERA EN LA QUE COMENZARAS A TRABAJAR CON LOS PEQUEÑOS Y REDACTAR LOS RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. GRACIAS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Platica libremente con sus compañeros, no expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, es responsable y se compromete en las actividades individuales que solicita la educadora.

Sabe que tanto los niños como las niñas pueden realizar todo tipo de actividades que se realizan en el jardín de niños y en el hogar, con la educadora aún no entabla diálogos sobre algún tema o de su familia, participa con sus compañeros y educadora en distintas actividades, es amable y respetuosa.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Expresa sus preferencias en juegos y actividades pero solo con sus compañeros, recuerda las actividades que ha realizado y han sido significativas para ella, pocas veces solicita la ayuda de la educadora cuando necesita algo, puede escuchar la lectura de un cuento sin interrumpir, además de compartir con sus compañeros las tareas de investigación que realiza en casa.

Le agrada mucho explorar los cuentos que se tienen en el área de biblioteca puede inferir el contenido de un libro con ver las imágenes, sabe diferenciar los números de algunas letras, al realizar algún dictado utiliza las letras de su nombre ya que es lo que puede escribir de manera convencional, sabe que para escribir algo es necesario hacerlo con letras.

PENSAMIENTO MATEMATICO

Puede contar bien de manera ascendente y secuencial del 1 al 10, ya identifica estos números y los puede escribir, realiza clasificaciones y seriaciones de algún conjunto de objetos, compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad

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