Evaluación diagnóstica

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Evaluacion Diagnostica

selenemnEvaluación diagnóstica ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE TE PERMITIRA VER EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS, ADEMAS DE POSIBLES FACTORES QUE PUEDEN TANTO BENEFICIAR COMO AFECTAR EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS. AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PUEDES UTILIZAR COMO
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BRENSGLEZEL DIAGNOSTICO EN EL AULA Conceptos Procedimientos Actitudes y dimensiones complementarias Elena L. Luchetti Omar G. Berlanda Definición de DIAGNOSTICO De acuerdo con la etimología, se entiende por diagnostico el proceso a través del cual conocemos el estado o situación e que se encuentra algo o alguien, con la finalidad
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karlaybetitoEVALUACION DIAGNOSTICA 1 U.S.A.E.R. NOMBRE:_________________________________________________________ ESCUELA:__________________________GRADO:________________________ APLICADOR:____________________________________FECHA:____________ ESPAÑOL 1. Escribe tu nombre 2. Platícame lo que crees que esta sucediendo en esta historia. (secuencia o cuento) 3. Escribe de que trato la historia que te mostré 4. Escribe las siguientes palabras 5. Mostrarle diversos envases de productos ¿Qué crees que
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sancocayERENCIA FINANCIERA - DECISIONES DE INVERSIÓN Dentro del modelo del EVA, se distinguen seis value drivers (variables a tener en cuenta en el proceso de creación de valor) que conjuntamente explican el valor intrínseco de una compañía o de una unidad de negocio. De estas variables cuatro están bajo el
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briari1. ¿Qué entiendes por diálogo? El diálogo es una modalidad del discurso oral y escrito en la que se comunican entre dos o más personas, en un intercambio de ideas por cualquier medio. En este sentido constituye la forma literaria propia del género literario dramático y, como tal, se divide
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proferguzSECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA ZONA ESCOLAR No. ____ SECTOR No. ____ ESC. PRIM. __________________________________ EVALUACION DIAGNOSTICA QUE SE LE APLICARA A LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO CICLO ESCOLAR: 2011-2012. BUENA SUERTE Nombre del alumno: _______________________________________________________ ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION ESPAÑOL MATEMATICAS EXPLORACION DE LA SOCIEDAD Y LA
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alma1211La química es una ciencia. Esto significa que trata de organizar la información que recaba en un sistema de conocimientos. Su objeto de estudio es la materia y sus transformaciones, aunque se distingue de la física por la escala en la que trabaja: la unidad básica de la química es
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31809584Evaluación Diagnostica I.ESCRIBE CON TUS PALABRAS LO QUE SE TE PIDE. 1.¿Qué tipo de gobierno tuvimos los mexicanos una vez lograda la independencia de España? R: Yo pienso que estuvimos gobernados por dos proyectos ; * La monarquía, la cual era dirigida por un emperador y lo apoyaba la logia
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roxbadilloDOCUMENTO DE TRABAJO TEMA:EVALUACION DIAGNOSTICA ENTEDEMOS LA EVALUACION COMO UN PROCESO DE CARÁCTER SISTEMATICO ,CONTINUO Y CONTEXTUALIZADO DE ACCION PARTICIPATIVA….,ENTRE LOS DOCENTES ,LOS NIÑOS,LOS REFERENTES FAMILIARES E INSTITUCIONALES DE LA COMUNIDAD RELACIONADO A LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA,TIENEN QUE VER CON LA OBTENCION,PRODUCCION Y DISTRIBUCION DE INFORMACION RESPECTO AL FUNCIONAMIENTO
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virygisselNOMBRE ERICK DEL ANGEL ADORNO FUENTES 2 GRADO 3°A LOGROS DIFICULTADES C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SU LENGUAJE ES CLARO, LOGRA COMUNICARSE FACILMENTE CON SUS COMPAÑEROS, ADULTOS Y MAESTRA, UTILIZA LA INFORMACION, DESCRIBE LUGARES, OBJETOS, PERESONAS Y NARRA SUCESOS, ESCRIBE SU NOMBRE, PARTICIPA EN ACTOS DE LEC. PRODUCIR TEXTOS DE MANERA
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ciindylukienEvaluación diagnóstica ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE TE PERMITIRA VER EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS, ADEMAS DE POSIBLES FACTORES QUE PUEDEN TANTO BENEFICIAR COMO AFECTAR EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS. AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PUEDES UTILIZAR COMO
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Marlene OrregoBIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR 5TO EDUCACIÓN SECUNDARIA Nombre y Apellidos: Helin Micaela NOTA: Evaluación Diagnostica Código de respuestas: 1. A. Desde mi punto de vista, el trabajo de un biólogo es que se encargue del estudio de la vida y los seres vivos. Plantas, animales o microorganismos, son algunos de
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yuromadiProducto 4 Evaluación del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos Blanca Silvia López Frías y Elsa María Hinojósa Kleen VENTAJAS DESVENTAJAS Recomendaciones para elaborarlos MAPAS MENTALES Representación en forma de diagrama que organiza una cierta cantidad de información. Parte de una palabra o concepto central • Permiten el análisis profundo del
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pecata1.- ¿Qué es y cómo se entra a movie maker? Es un programa que sirve para realizar videos con fotografías e imágenes. Se entra a este programa en el menú inicio y das clip en el icono del programa. 2.-Menciona los tres tipos de vista de movie maker. Avión, grafica,
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georginarahiEs un pequeño muy alegre con mugas ganas de aprender, comunica lo que siente, si tiene algunas dudas o inquietudes sobre algo, se muestra muy segura al realizar las diversas actividades siempre respetando a sus compañeros y personas adultas con las que se encuentra a su alrededor. Respeta los turnos
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roxbadilloINSTITUTO MIGUEL ANGEL ESCALA DE EVALUACION DIAGNOSTICA PARA ALUMNOS DE SEGUNDO DE PREESCOLAR NOMBRE DEL NIÑO:__________________________________________ CAPACIDADES,HABILIDADES Y VALORES A B C D Adivina objetos por su descripcion real o figurada Cumple mensajes que impliquen varias acciones sucesivas Memoriza poesias y canciones cortas Utiliza adecuadamente el singular y el plural
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s4kur4Diagnóstico Inicial Grupal de 2 “A” Por medio del presente me les doy a conocer al grupo de 2do. grado grupo “A” del cual estoy a cargo en este presente ciclo escolar, el que tiene un total de 35 alumnos 9 niñas y 27 niños. En lo general el grupo
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soniav89P L A N D E D I A G N O S T I C O ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA COMPETENCIA RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES
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armandcortesEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EDUCACIÓN SECUNDARIA. NOMBRE: ____________________________________________________________ ESCUELA: _________________________________ GRADO ____ GRUPO: ______ FECHA:______________________________________________________________ 1.- COMPRENSIÓN ORAL. Resume el texto que te han leído: “Leyenda del acueducto de Segovia” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- EXPRESIÓN ORAL Lee este texto y luego explícalo sin mirarlo. Los virus constituyen los enemigos más formidables del ser humano
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claufloresolaveColegio Jorge Prieto Letelier Peñalolén Mª Cristina Dorguett Flores Prueba de Diagnóstico Lenguaje y Comunicación Nombre………………………………………...Curso: 8º Básico……Fecha: Marzo de 2011 Ptje. Ideal: 51 ptos. Ptje. Real……… Ptje. Alumno………. IMPORTANTE: LEA ATENTAMENTE ANTES DE RESPONDER. NO EMPLEE LÁPIZ GRAFITO. EVITE CORRECCIONES. I.-Comprensión de Lectura ( 12 ptos.) : Lea atentamente
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santilucesitaEVALUACION DIAGNOSTICA NOMBRE: Patricio González Mendoza GRADO: 3 GRUPO: A ESCUELA: Jardín de Niños Estefanía Castañeda CLAVE: 30DJN2321Y FECHA: Agosto-Septiembre 2011. LOCALIDAD: El Progreso, Mpio. Jalacingo Ver. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALSe muestra más seguro de sí mismo y aunque aun no expresa con facilidad sus sentimientos, establece relaciones de amistad
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santilucesitaEVALUACION DIAGNOSTICA NOMBRE: Patricio González Mendoza GRADO: 3 GRUPO: A ESCUELA: Jardín de Niños Estefanía Castañeda CLAVE: 30DJN2321Y FECHA: Agosto-Septiembre 2011. LOCALIDAD: El Progreso, Mpio. Jalacingo Ver. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALSe muestra más seguro de sí mismo y aunque aun no expresa con facilidad sus sentimientos, establece relaciones de amistad
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FranciscoTizocpertinente y técnicamente riguroso25. A esto deben agregarse otros dos aspectos fundamentales: por una parte, la evaluación integral de políticas y programas específi cos (lo que supone no evaluar únicamente su impacto, sino todas las fases del proceso: diseño, comunicación e implementación, teniendo en cuenta para ello diversos estándares e
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lureyes123Introducción En Historia, se identifica con el nombre de Holocausto a lo que técnicamente también se conoce, según la terminología nazi, como solución final de la cuestión judía, es decir, el intento de exterminar a la totalidad de la población judía de Europa, que culminó con la muerte de más
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yovanethLa evaluación educativa en México representa una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente. Sustenta que el propósito fundamental de la educación es verificar en qué medida los objetivos se han alcanzado. A partir de la evaluación, es posible estudiar el proceso enseñanza-aprendizaje; por ello,
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baborigameURIEL FERNANDO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Platica libremente con sus compañeros, expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus
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iza111I. - Use a quantifier for each countable or uncountable noun given in the sentences. Usa de cada palabra contable o no contable la que se necesite según la oración. 1. - There are a lot of cars in the parking lot. 2. - Honey, there isn’t some sugar for
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hehpElaborar frases de cortesía en yokot’an CORTESIA (TI’ILT’AN) N.P Yokot’án kaxtrant’án 1- Numén kɨ yoj al. Pase hijo (a) 2 Chumí tɨj kajts’é kɨ yoj mitsojo. Siéntate a mi lado amor. 3 wɨyén kɨ yoj néne’. Duérmete bebé 4 jínda a pa’ ye’é kɨ yoj pɨrenda. Este es tu comida
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lorenasdiGiovany vive con mamá, tíos, abuelos y bisabuelos, su mamá ha sido padre y madre para él, por lo tanto su abuelita se encarga de él mientras su mamá trabaja. Sus juegos preferidos son sus juguetes y andar en bicicleta, contribuye en casa a sacar la basura y sigue reglas
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cuchu13PROBLEMÁTICA OBJETIVOS TIPO DE EVALUACIÓN PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN INSTRUMENTOS PROBLEMÁTICA OBJETIVOS TIPO DE EVALUACIÓN PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Al observar como se ha impartido el tema de Educación Ambiental dentro de los salones de clase, de manera tradicional y mecanicista, podría considerarse que los alumnos no han logrado
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hazli1Es una alumna muy sociable que interactúa con facilidad con sus coetáneos y con otras personas, es autónoma e independiente, apoya y sugiere a sus compañeros, se involucra activamente en las actividades colectivas del aula; expresa satisfacción al darse cuenta de sus logros, es una niña segura de sí misma,
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carmen698* Definición: Investigación cuantitativa es la que hace referencia a estudios que apuntan a la medición, a la utilización de técnicas estadísticas y al lenguaje matemático en general. Los estudios cuantitativos tienen por finalidad la cuantificación de la información recolectada. En estos métodos se debe establecer comunicación directa con los
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pretty_lizziEVALUACION INICIAL CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO OBSERVACION Lenguaje y comunicación lenguaje oral Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Se inhibe un poco al hablar con personas
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maria3333EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CIENCIAS SOCIALES NOMBRE Y APELLIDO: GRADO: SECCIÓN: La República Argentina, nuestro país, es uno de los más extensos de América. Está situado en el extremo MERIDIONAL ( Sur) de América del Sur. Presenta la forma de un inmenso triángulo, cuya base se encuentra al NORTE y el
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65699706EVALUACION DIAGNOSTICA JUSTIFICACION IMPLEMENTAR LA PRUEBA PLANEA SERA DE SUMA IMPORTANCIA, LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS PRUEBAS PERMITIRAN A CADA DOCENTE CONOCER EL NIVEL DE DOMINIO DE LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR, PARA A PARTIR DE ESTE DIAGNOSTICO, PROMOVER ESTRATEGIAS DE INTERVENCION QUE PERMITAN FORTALECER DICHOS APRENDIZAJES, POR
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Gisse Paz ArticaUNIDAD Nº 0 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA PROPOSITO Es saber el estándar, nivel de logro de aprendizaje en la competencia CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS y sus capacidades ya que estamos en un constante cambio climático, como el estudiante puede analizar desde las áreas naturales protegidas y sus efectos causados por el hombre INSTITUCIÓN
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andrearbenezuela Fundación Misión Sucre, Septiembre, 2005. La Educación Bolivariana es una realidad consagrada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), donde se recogen y profundizan los principios y normas que valoran la educación para la justicia, la igualdad y la integración social, enmarcada en los derechos humanos
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erikalaraMatemáticas Cuarto grado Diagnóstico cierre Nombre: ________________________________________________________ Escuela: ______________¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬_________________ Fecha: __________________ I. Lee con atención cada párrafo y después contesta los ejercicios que se te piden. Observa los ejemplos. Un día con Juanito 1. Juanito es un niño, cómo tú, él va todos los días a la escuela. Su familia
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crazyhorse¿QUE ES LA EVALUACION INICIAL O DIAGNÓSTICA Y COMO ORGANIZARLA? Antes de iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje, debemos realizar una primera evaluación también llamada evaluación diagnóstica, para verificar el nivel de preparación de los alumnos para enfrentarse a los objetivos que se espera que logren. Llevar a cabo una correcta
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luciavaleria1. Visión general de las civilizaciones y panorama del periodo Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y sus características comunes. Las civilizaciones del Mediterráneo y elementos que favorecieron su desarrollo. Principales áreas culturales en América, Europa, Asia y África de los siglos V al XV y sus características.
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azorannLa Evaluación Diagnóstica en el nivel preescolar se realiza al inicio de cada año escolar y se utiliza para que la docente identifique el nivel de competencias que muestran los alumnos al iniciar el programa, permitiendo que desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orienta respecto a las
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canndy2EVALUACIÓN FINAL JARDÍN DE NIÑOS “TIXTLA DE GUERRERO” CICLO ESCOLAR 2011 -2012 EDUCADORA. CLAUDIA PÉREZ VELIO MEJÍA GRUPO. 3° “B” CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL SOCIAL: ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA COMPETENCIAS FORTALEZA DEBILIDAD Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. X
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rosyperEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA e-dossier Indice 1. Introducción 2. Ámbito y características 3. Las competencias básicas en el Sistema Educativo Vasco 4. La Evaluación Diagnóstica del Sistema Educativo Vasco 5. Normativa sobre la Evaluación Diagnóstica 6. Otras informaciones 7. Enviar una consulta o sugerencia 1. Introducción En la actualidad existe un amplio
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zaleta¿Cuál de ellos dejaría de hacer? ¿ A que instrumentos le haría modificaciones? ¿Cuáles me faltan por diseñar y aplicar? • En base a las respuestas obtenidas por el colectivo docente, nombrar las comisiones respectivas para diseñar o modificar los instrumentos necesarios para obtener el diagnóstico de los alumnos. Presentarlos
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anacarlianaCaracterísticas de la evaluación Las características básicas de la evaluación son: a) Debe ser integradora: en la medida en que debe considerar todos los aprendizajes del alumno para determinar qué necesidades educativas presenta. b) Debe tener un carácter procesual, ya que su elaboración constituye un proceso sistematizado en el que
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rosalba2ilvia es una niña que se mantiene muy activa en todas las actividades, por lo que se muestra autónoma, se expresa con facilidad mostrando sus sentimientos, es dedicada al realizar sus actividades, le cuesta bastante trabajo mantenerse quieta y respetar las reglas de convivencia. Le agrada participar en actividades de
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toryyATENCIÓN Esta evaluación diagnostica la diseñe a partir del perfil de egreso de preescolar; por ello cuenta con los elementos que marcan como características que el niño logro adquirir al termino del jardín de niños. Se nos pide que captemos y capturemos las habilidades con que llega el niño a
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CuauhtemocMavitaActividad 21: Evaluación diagnóstica Propósito: Diseñar un instrumento para realizar una evaluación inicial (diagnóstica) de los estudiantes en relación a la competencia que se pretende desarrollar en el cursos (conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos). Duración: 1 hora presencial y 1 hora en línea Instrucciones: 1. Elaborar un instrumento de
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valerialissethEVALUACION DIAGNOSTICA NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: _________________ AMBITOS DE ACCION APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO INICIAL FECHA:_________________ INTERMEDIA FECHA:___________ FINAL FECHA:______________ IDENTIDAD PERSONAL SOCIAL Y DE GENERO Controlan y coordinan movimientos de las diferentes partes del cuerpo, lo que les permitirá extender sus posibilidades de acción, influencia,
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fernandadasdaEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA KINDER 2 “B” SEPTIEMBRE 2020 ALUMNO: CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Lenguaje y comunicación Es un niño que logra expresarme sus ideas, estas son claras y precisas, si le preguntas de algún tema sabe responder, aunque en algunas ocasiones tiende a tener pena por la forma de trabajo siempre

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