Evaluación

Se han viniendo manejando diversos conceptos de evaluación, y esto son por las diversas posturas de los autores quienes lo manejan, pero a pesar de que haya diversos conceptos, lo que caracteriza a la evaluación es que este sea un proceso que da una valoración hacia los conocimientos que tienen los alumnos, encaminada hacia un cumplimiento de objetivos educativos que en el plan y programas vienen indicados y que los docentes debemos de llevando con junto a nuestros estudiantes estableciendo así juicios de valor. Pero aunque la evaluación sea un proceso de valoración y ayuda a poder corroborar cuales son las cuestiones donde es fuerte o carece de conocimiento algún individuo, ciertamente la evaluación es algo que no es muy bien recibido ni por parte de los alumnos ni por parte de los alumnos, puesto que lo vemos como un numerador que nos asignara ese dígito que puede que nos desagrade, es por ello que Hardgreaves lo considera a la evaluación como “la cola que menea el perro” y es por ello que la evaluación es más relacionado con cierto rechazo por parte de a quien se le aplique. Pero la evaluación es algo que ésta presente hasta en lo más mínimo de nuestra vida cotidiana por lo que si nos enfocamos a un nivel mayor relacionado con la educación, este se encontrará en diversos ámbitos como lo son en un área administrativa, en centros educativos y claramente en el proceso de enseñanza y aprendizaje que es uno de los ámbitos donde nosotros siendo docentes en formación participamos de una manera más cercana a este proceso, para ello debemos de enseñarles a los alumnos a no temerle a una evaluación y ser más objetivos ante su funcionalidad, se debe de enseñarle que este proceso de evaluación ayudara a que pueda alcanzar una mejor formación integral y plena como persona . Ante este proceso se deben de tener en cuenta los objetivos que, en este caso, los estudiantes deben de cumplir, como por ejemplo la responsabilidad y como lo hace mención Broadfoot: “Que los alumnos alcancen un cierto nivel”, puesto que esto les exigirá el ir aumentando e ir adquiriendo un cierto nivel , debe de haber una titulación, esto quiere decir que al final el estudiante deberá de lograr una competencia que pueda hacerlo mejor para su formación, destacando aquí a aquellos que hayan sido los mejores puesto que estos serán quienes tengan un mejor desarrollo en la realización de las actividades. Otro objetivo importante es el diagnóstico, que nos permite identificar el nivel de comprensión que tiene el individuo así también como la presencia de una motivación, siendo esto un reconocimiento hacia el alumno ante el desempeño que va teniendo. Mencionando nuevamente que la evaluación debe de ser un proceso para ir mejorando tanto al alumno como al docente y no ser considerada como un proceso que etiqueta a los individuos categorizándolos. La evaluación y la planeación son dos procesos distintos pero que están muy relacionas

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