Examen.

Alumno(a) ______________________________________________

Ciclo Escolar _______________________ 5° _______________

Escuela Primaria _________________________________________

Maestro(a) de grupo ____________________________________

ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN

Español 20

Matemáticas 20

Ciencias Naturales 20

Geografía 20

Historia 20

Formación Cívica y Ética 12

Promedio 112

Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Las poblaciones de las que formamos parte impactan en el ambiente a través de un variado conjunto de actividades productivas.

Cada vez que compramos algún artículo (alimento, papel, tela o plástico, entre muchos otros) o usamos algún servicio (agua potable o electricidad) o visitamos alguna playa o centro turístico, generamos algún impacto en el entorno.

La cantidad de residuos sólidos que se genera está directamente relacionada con nuestro estilo de vida. Esto quiere decir que mientras más productos utilicemos para nuestra subsistencia, arreglo personal o entretenimiento, más basura produciremos. La basura sigue un largo camino después de que nos deshacemos de ella: se transporta, se concentra en sitios llamados de transferencia y se dispone finalmente en algún lugar.

1.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a) Texto argumentativo.

b) Texto expositivo.

c) Texto dramático.

d) Una noticia.

2.- ¿De qué trata el texto anterior?

a) De la cantidad de residuos que producimos en nuestra vida diaria de acuerdo a nuestro estilo de vida.

b) De las actividades productivas de los seres humanos.

c) De las empresas que se encargan de recolectar basura.

d) De los camiones que pasan diariamente por los residuos que producimos en nuestra vida diaria de acuerdo a nuestro estilo de vida.

3.- ¿Cuáles son los criterios de clasificación del texto anterior?

a) Artículos que contaminan el ambiente y que no contaminan.

b) Actividades que generan impacto en el ambiente, productos utilizados que generan basura, destino de la basura.

c) Caminos que sigue la basura hasta su destino.

d) Alimento, papel, tela, plástico.

4.- ¿Qué es un cuadro sinóptico?

a) Un cuadrado elaborado con medidas precisas.

b) Una tabla para registrar datos.

c) Una forma de organizar información de manera gráfica.

d) Un texto en el que se expone un tema determinado.

5.- ¿De qué manera se clasifica la información en un cuadro sinóptico?

a) Por orden alfabético.

b) Por títulos y subtítulos.

c) Por autores y por títulos.

d) Por grupos, por importancia y por semejanza.

6.- ¿Qué función tiene la llave en un cuadro sinóptico?

a) Es un signo que sirve como adorno para que el cuadro sinóptico se vea bonito.

b) Es el signo que permite organizar y seleccionar los datos.

c) Es un signo de complemento.

d) Es un signo para escribir.

7.- ¿Qué es un mapa conceptual?

a) Forma de representar gráficamente el conocimiento y los conceptos.

b) Forma de representar los países del mundo.

c) Forma de representar ideas por medio de imágenes.

d) Forma de representar el lugar donde vives.

Lee el siguiente poema y contesta lo que se te pide:

Amigos los que te dan fuerza

cuando sientes que has perdido,

aquellos que tienden la mano

cuando te encuentras oprimido.

Son los que te dan esa energía

cuando te sientes abatido,

limpian el aire que respiras,

cuando te sientes vencido.

Los que con una gran sonrisa

dan la fuerza que necesitas,

son esos amigos queridos

los hermanos de nuestra vida.

8.- ¿Qué recurso literario se emplea al comparar a un amigo con el oro?

a) Aliteración. b) Onomatopeya.

c) Símil. d) Rima.

9.- ¿Cuál opción menciona dos recursos literarios que se emplean en los poemas?

a) Las definiciones y el sentido literal.

b) El símil y las instrucciones.

c) La rima y las estrofas.

d) La metáfora y la aliteración.

10.- ¿Cuál de los siguientes versos se encuentra escrito en sentido figurado?

a) Los que con una gran sonrisa.

b) Limpian el aire que respiras.

c) Son esos amigos queridos.

d) Cuando te sientes vencido.

11.- ¿Cuál es el significado literal del verso “aquellos que tienden la mano“?

a) Aquellos que tienden la mano.

b) Aquellos que estiran la mano.

c) Aquellos que cuelgan la mano.

d) Aquellos que apoyan la mano.

12.- ¿De qué tema trata el poema anterior?

a) Amor. b) Discriminación.

c) Adicciones. d) Amistad.

13.- ¿Qué sentimiento no involucra el poema anterior?

a) Apoyo. b) Soledad.

c) Alegría. d) Amistad.

Lee el siguiente texto:

México es uno de los países con más amplia diversidad de tipos de aguacate, pues existen en su territorio al menos 20 diferentes especies emparentadas con el aguacate común (Persea americana).

Para clasificar la diversidad del aguacate se ha empleado el concepto de razas y en el país se reconocen tres: mexicana, antillana y guatemalteca.

Gracias a su diversidad, los programas de mejoramiento genético se han enfocado en dos objetivos principales: obtener nuevas variedades cultivadas y seleccionar portainjertos. En el país, solamente dos instituciones están realizando mejoramiento genético: el Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP) y la Fundación Salvador Sánchez Colín- Cicatamex, S.C., en colaboración con la Universidad Autónoma Chapingo (UACH). En Nayarit, el INIFAP selecciona portainjertos tolerantes a la sequía y a una enfermedad denominada “tristeza del aguacatero”, causada por el alga (antes clasificada como hongo) Phytophthora cinnamomi.

14.- ¿De qué trata el texto anterior?

a) De la diversidad de aguacates que existen en nuestro país.

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