Expresión Corporal

EXPRESION CORPORAL.

Introducción…

La expresión corporal persigue la expresividad mediante el instrumento cuerpo y mediante el movimiento. Pero sabemos que no solamente tenemos este instrumento cuerpo, sino también, ¨somos¨ este cuerpo.

Abrir la vías de exteriorización de vivencias a través del cuerpo y del movimiento es abrir a la persona misma, hacerla capaz de expresar y recibir, de comunicarse con el mundo que lo rodea.

Este término de expresión corporal, responde a conceptos a menudo dispares y en ocasiones contrapuestos.

Unidad I.

El cuerpo en la prehistoria se reconoce como un mero instrumento utilitario; será en la Grecia clásica considerado como un soporte del alma en la edad media es ocultado y rechazado como parte innoble del hombre, a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, se da la explosión de los movimientos del rock y del pop, la psicodelia y la contracultura, donde el ¨cuerpo expresivo¨ encuentre su verdadero dimensión.

En 1950 en buenos aires. Patricia stokoe, crea su propia escuela de danza. Observa que solo las mujeres las que acuden a sus clases y para atraer la atención masculina decide cambiar el nombre a la actividad y llamarla expresión corporal.

En la expresión corporal haya dos elementos básicos para la comunicación. Por un lado, la técnica y por otro, la improvisación, la espontaneidad.

En cuanto a la técnica, debemos englobar en ella el aspecto básico del conocimiento de las posibilidades de expresión de nuestro cuerpo.

Técnica y espontaneidad son dos vertientes de la expresión corporal que deben estar continuo proceso dialectico. La espontaneidad, carente de un mínimo de técnica, rebaja sus posibilidades como elemento de comunicación. Si bien es muy importante como elemento de liberación.

Patricia stokoe dice que la ¨expresión corporal es una conducta espontanea, es un lenguaje, por medio del cual el ser humano expresa sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos con su cuerpo¨.

Motos T, ¨conjunto de técnicas que utilizan el cuerpo humano como elemento de lenguaje y que permite la revelación de un contenido de naturaleza psíquica, es el arte del movimiento¨.

Shinca M, ¨ es una disciplina que permite encontrar, mediante el estudio y profundización del empleo del cuerpo, un lenguaje propio es una disciplina que partiendo de lo físico conecta con los procesos internos de la persona, canalizando sus posibilidades hacia un lenguaje gestual creativo¨.

Actividades corporales de expresión, entendida estas como el conjunto de manifestaciones socioculturales que abordan el cuerpo desde una perspectiva expresiva, comunicativa o estética siendo el propio cuerpo junto con el movimiento y el sentimiento los instrumentos de los que se sirven para sus prácticas.

Las manifestaciones socioculturales mencionadas son los referentes conceptuales de las actividades corporales de expresión: mimo, danza y teatro.

Concretamente le expresión corporal puede definirse como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y/o estética basada en el concepto corporal global.

El eje que dirige las actividades gira entorno al concepto de habilidades y destrezas básicas entendidas estas como las fundamentales es decir sobre las que se sustentan otras de mayor especificidad - complejidad y con objetos referidos a la mejora de bagaje motor del alumno.

Como docentes de educación física nos aproximamos a esta materia desde el ámbito educativo principalmente.

o Orientación Psicológico – analítico.

Concibe la expresión corporal como una técnica al servicio del hombre para una mejor realización de si mismo. Se busca a través de ella un medio de liberación corporal. Se desarrolla en gabinetes psicológicos y centros terapéuticos, las actividades se desarrollan con fines curativos preventivos de dificultades de tipo psicológico.

o Orientación Escénica.

Utiliza la expresión corporal como medio de preparación del actor, se emplea para ello fundamentalmente dos vías de formación:

 Formación tecnicista: ejercitar y controlar su cuerpo, para poder expresarse mejor.

 Formación psicofísica: erradicar los bloqueos y las resistencias psicofísicas. La finalidad es el espectáculo y esta impregnado de creatividad.

o Orientación hacia la danza.

Trata de imponer un modelo de cuerpo energético y erótico desechando el antiguo modelo de cuerpo mecánico.

o Orientación metafísica.

Pretende ofrecer una disponibilidad corporal del niño para facilitar aprendizajes posteriores. Esta concepción te expresa en tres acepciones:

Educación física: se centra en la exploración del movimiento más que en el aprendizaje de unas técnicas con fines en la competición deportiva.

Psicomotricidad: del concepto de cuerpo como mero objeto, soporte o instrumento, se pasa a la noción de cuerpo vivenciado y estos son los presupuestos sobre los que se construyen la mayoría de los métodos de educación psicomotriz.

Expresión dinámica: en determinada teoría escolar constituye un conjunto complejo donde se coloca música, expresión corporal, danza, expresión dinámica

Se plantea como una asignatura más. Con una materia impartida por un especialista, programa y evaluada. Plantea su uso para el desarrollo de la espontaneidad. Interesa mediante ella provocar la emoción, instinto, el cuerpo sensorial, la improvisación, que constituye su esencia, es creación. Plantea como un lenguaje total, es una actividad interdisciplinaria que ha de estar globalizada en toda actividad escolar.

Objetivos generales.

- manifestación y exteriorización de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc.

-comunicación de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc.

- desarrollo del sentido o intención estética.

- desarrollo personal y búsqueda del bienestar psicocorporal con uno mismo.

- aprendizajes de códigos y significados corporales.

Objetivos específicos: desarrollar la sensopercepcion y la sensibilidad.

- disminuir la dicotomía mente-cuerpo

- enriquecer la imaginación

- desarrollar la creatividad.

- liberar los afectos, el cariño.

- desarrollar el instinto investigador.

- desarrolla la capacidad de aprendizaje.

Los términos básicos de debemos manejar son la:

o Sensopercepcion: desarrollo de los sentidos tanto estereocepticos

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