Expresion Corporal

PRACTICAS REALIZADAS DURANTE EL SEMESTRE

Practica (1)

El Juego:

¿Qué es jugar?

Es una actividad recreativa o expresiva, a través del juego se puede expresar sentimientos y emociones.

¿Para qué jugar?

Para divertirse, recrearse, aprender, compartir etc.

¿Qué se entiende por expresión corporal?

Es una forma de expresión a través de los movimientos del cuerpo.

¿Qué importancia tiene el juego en la educación inicial?

El juego es muy importante para el desarrollo del niño, ya que a través del mismo el niño experimenta, aprende, comprende la realidad que los rodea, lobera tenciones, desarrolla su imaginación, su ingeniosidad, ayuda a resolver conflictos y entender su entorno.

Es una herramienta indispensable para su desarrollo, tanto físico, cognoscitivo, psicológico y social.

¿A qué se le llama juego con implemento y juego sin implemento?

El juego con implemento es cuando al jugar se utilizan recursos y objetos del ambiente, por ejemplo, bloques, rompecabezas, etc… y juego sin implemento es cuando jugamos solo con las diferentes partes del cuerpo, por ejemplo, canciones, dinámicas etc.

¿Es el juego una herramienta educativa? Explique.

Si, porque a través del juego podemos enseñarle al niño/a buenos modales, los diferentes valores, a conocer la parte del cuerpo, los números, los colores, las letras, entre otros.

¿Qué importancia tienen los juegos en el desarrollo del niño?

Los juegos los ayudan a desarrollar los conocimientos que necesitan cuando sean mayores. Es un método interiorizado en la conciencia del niño para aprender a ser responsables y dominar una amplia gama de actividades

Practica (2)

Juegos Pre Deportivos:

Los juegos pre deportivos son aquellos que requieren habilidades y destrezas propias de los deportes; como lanzamientos, golpeos, recepciones, desplazamientos,… y por ello gustan tanto a los chicos y chicas de esta edad. Además, su práctica es muy aconsejable pues prepara a los niños y niñas para practicar cualquier deporte y les dota de una serie de recursos físicos que les permite desenvolverse de una manera más efectiva en cualquiera de ellos, fundamentalmente en deportes que se juegan con un balón (fútbol, balonmano, baloncesto, voleibol.

Juegos Competitivos:

Los juegos competitivos han sido el soporte de toda la Educación Física que se ha realizado tradicionalmente. Los juegos de relevos, las carreras, el Pillado, son actividades sobreexplotadas. Actualmente las nuevas perspectivas de la educación pretenden que la Educación Física no sólo sea un método para trabajar el cuerpo, sino un área más donde se trabaje la formación integral (formación como persona), de ahí el gran empuje que están teniendo los juegos cooperativos. No obstante, el gran abanico que tenemos de juegos competitivos no tienen por qué ser olvidado. La competición también tiene unos valores que hay que trabajar, para no caer en la mala competición (aprender a perder y a ganar). Además, estos juegos provocan mucha motivación en los niños, por lo que tenemos que aprovecharnos para que los realicen con entusiasmo.

Juegos Recreativos:

Son un conjunto de acciones utilizadas para diversión y su finalidad principal consiste en lograr disfrute de quienes lo ejecuten. Es una actividad eminentemente lúdica, divertida, capaz de transmitir emociones, alegrías, salud, estímulos, el deseo de ganar, permitiendo la relación con otras personas, por ello se convierte en una actividad vital e indispensable para el desarrollo de todo ser humano, aquí la reglamentación es mínima y lo importante no es realizar bien la técnica o ganar sino la diversión, lo cual genera placer.

Es importante destacar que en muchos lugares recreativos surge el juego libre y espontáneo, ese que no necesita de un animador para su ejecución, muchas veces el mismo se realiza porque está de moda o existen determinadas condicionesclimáticas que lo favorecen. Ej.: esquiar, construir una cometa y ponerla a volar, etc.

Juego Educativo:

La importancia del juego proviene principalmente de sus posibilidades educativas. A través del juego el niño revela al educador, su genuino carácter, sus defectos y virtudes.

Con el juego, los niños se sienten libres, dueños de hacer todo aquello que espontáneamente desean, a la vez que desarrollan sus cualidades.

A través del juego se pueden inculcar muchos principios y valores: generosidad, dominio de si mismo, entusiasmo, fortaleza, valentía, autodisciplina, capacidad de liderazgo, altruismo.

Practica (3)

¿Qué son los juegos del nivel inicial?

En el Nivel Inicial, el juego es La textura sobre la cual se monta todo el hacer cotidiano del maestro y del niño, Un marco particular dentro del contexto escolar que obliga a redefinir la situación de enseñanza Por sus características, no puede considerarse como una actividad en sí misma sino como una secuencia de actividades o juegos.

Algunas preocupaciones en relación con el juego y el nivel inicial En las “ideas”: en el jardín, el juego es uno de los ejes sobre los cuales debe elaborarse un currículum de nivel inicial de calidad En la “práctica profesional”: La distancia entre el decir y el hacer de los maestros A mayor edad del niño menor espacio de juego El juego parece ser un espacio ganado por los niños más que una actividad propuesta por el maestro Controversia entre posturas “optimistas” y “restrictivas” con respecto a la inclusión del juego en la enseñanza/escuela.

Determinar posibilidad y el alcance que tiene el JUEGO cómo estrategia de E-A. Herramienta indispensable para el desarrollo del niño permite DERECHO comunicar, aprender hábitos de cooperación, solidaridad, necesario compañerismo, respeto por sus compañeros, colaborador para beneficio mutuo Construir su identidad Rico en estrategias Excelente ocasión para el aprendizaje

La Recreación:

La recreación designa toda clase de distracciones dentro y fuera del trabajo para cualquier edad y se contrapone a la idea de trabajo en lo siguiente: En la recreación o recreo uno hace aquello que le gusta, mientras que el trabajo lo hace uno aunque no le guste, sin

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