Extensión El Dividive

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo

Extensión El Dividive

Informe

Autoras:

Manzanilla Yasneida C.I: 24.139.219

Lobo Diana C.I: 21.063.482

Tutora: Adennys Duran

El Dividive; Junio 2013

I PARTE. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1. DIAGNÓSTICO

Etimológicamente el concepto diagnóstico proviene del griego, tiene dos raíces, día- que es a través de, por y gignoskein que es conocer, así etimológicamente diagnostico significa conocer a través de. El concepto de este significado (imagen que representamos en la mente) es la identificación de la naturaleza o esencia de una situación o problema y de la causa posible o probable del mismo, es el análisis de la naturaleza de algo.

Por otra parte, la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior en el artículo 4 señala que “el servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.

Según Romoni, (2007:146-147) un diagnostico comunitario “es un proceso de recolección, ordenamiento, estudio y análisis de datos e información que permite conocer mejor la realidad de la comunidad o de una parte de ella; para dar respuestas a los problemas, además se identifica los problemas y obstáculos que impiden el desarrollo de la comunidad”.

Por su parte, Álvarez (2008:43) define el diagnostico situacional como “la identificación, descripción y análisis evaluativo de la situación actual de la organización o el proceso, en función de los resultados que se esperan y fueron planteados en la misión”. A la vez una mirada sistemática y contextual, retrospectiva, prospectiva y evaluativa.

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En este sentido, la comunidad El Albarico está ubicada en la Parroquia Buena Vista, Municipio Monte Carmelo del Estado Trujillo, es un sector con una población aproximadamente de 1000 habitantes, entre ellos se destacan algunas familias de la etnia wayuu. Se fundó aproximadamente en el año 1810 y sus primeros pobladores fueron los señores; González, Laurean Hoyos, las familias Montillas y Millares.

En dicha población es importante señalar potencialidades como son: La cancha deportiva, la Escuela Bolivariana “El Albarico”, el liceo Bolivariano “Francisco Antonio Rosario Rosario”, la Escuela Especial para la Diversidad Funcional Intelectual “Simón Bolívar”, el Ambulatorio Rural, la iglesia, la plaza y el Consejo Comunal “El Albarico”. De igual manera, cuenta con servicios deficientes para la comunidad como son: carreteras en mal estado, el transporte, el agua suministrada a través de cajas de agua y tanques por tuberías, aseo urbano, fluido electrónico, servicios médicos. Además, es una zona productora de café, cambur y otros rubros que constituye la principal economía de la comunidad.

Al mismo tiempo, presenta problemas que impiden el desarrollo socio-económico entre ellas tenemos: escasa disponibilidad de espacio laboral en la comunidad, carencia de un espacio destinado al expendio de medicamentos, existencia de diez (10) familias viviendo en ranchos y así mismo se presentan problemas de inseguridad. En cuanto a fuentes de empleos, los habitantes de dicha comunidad para la obtención de ingresos deben transportarse a otros lugares, ya que en la comunidad no existen suficientes fuentes de empleo, sin embargo algunos habitantes trabajan por su propia cuenta y así genera sus ingresos.

Por otra parte, el profesor de la Escuela Bolivariana “El Albarico” Oswaldo Jerez ante esta problemática está emprendiendo un Proyecto titulado “Aprendiendo para la Vida”, el cual es apoyado por el INCES de Valera y acaba de inaugurarse el cual atenderá a niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la institución y comunidad en general en la preparación de oficios para la vida como talleres de carpintería, tejidos, albañilería, manualidades, con el fin de incorporarlos en el desarrollo social y económico de la comunidad.

En lo que respecta al aspecto salud, el ambulatorio fue construido bajo la gestión del Consejo Comunal “El Albarico” a través del convenio y dotación a cargo de Funda salud. Su dotación no se ha realizado lo cual impide ponerlo en funcionamiento aunque se cuenta con el médico integral comunitaria Ivonne Matos. Asimismo, no han asignado enfermera sin embargo, el médico extenderá sus servicios a la comunidad y debe acondicionar un espacio para que el servicio se lleve a cabo.

Ahora bien, en relación con sus costumbres religiosas, profesan la religión católica, el cual en el mes de septiembre celebran el día de la patrona la Virgen de Coromoto de dicha comunidad y en el mes de diciembre realizan una serie de actividades como: misas, cantos de aguinaldos, gaitas, entre otros. En el ámbito educativo, la Escuela Bolivariana “El Albarico” de dicho sector, es una institución con un espacio amplio pero desde su creación hasta la fecha son pocas las remodelaciones que se le han hecho.

1.1 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

1. Razón social : Escuela Bolivariana “El Albarico”

2. Naturaleza de la Organización:

La Escuela Bolivariana “El Albarico”, es una institución de servicio dedicada a la educación básica.

3. Localización geográfica

La Escuela Bolivariana “El Albarico” forma parte de la Parroquia Buena Vista, Municipio Monte Carmelo, Estado Trujillo.

Norte: Finca del Señor Feliciano

Sur: Liceo Bolivariano El Albarico y Sector Coromoto.

Este: Terreno de señor Felipe Rivas y tramo del río Monte Carmelo.

Oeste: Vía principal Monte Carmelo.

4. Historia de Vida de la Organización

Desde una perspectiva histórica la fundación de la Escuela “El Albarico” se remonta al año 1959 con la señora Cecilia Hernández quien se inicia como maestra en su propio

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