FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

[pic 1]                           UNIVERSIDAD DE CARABOBO[pic 2]

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

                             ESCUELA DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS

                         CÁTEDRA: PRÁCTICAS PROFESIONALES

                        ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL III

INFORME FINAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL III

Practicante: Alvarado O. Melitza C.

Profesora: María Domínguez

Valencia, julio 2016

CAPITULO III

FASE DE PLANFICACION

En este apartado, se expone el proceso de planificación que fue llevado a cabo por el practicante previo a las fases pedagógicas; de esta forma, se detallan los planes de clases utilizados para la enseñanza de los objetivos, los cuales fueron realizados en base al plan de ciclo como plan de lapso y el plan de evaluación entregados por el docente de aula el cual describe la organización y puntaje otorgado a cada objetivo impartido durante la fase pedagógica.

 ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Se realizó una reunión con el profesor de aula Jesús Portillo en conjunto con los estudiantes pertenecientes al 1er. año E, dicha reunión tuvo por objeto determinar cuáles serían los objetivos a impartir durante el tercer lapso. Así mismo, el Prof. Jesús Portillo estableció la manera en que dichos objetivos debían ser impartidos de acuerdo al nivel académico que poseen los estudiantes y que tiempo de duración recomendaba él que debía tener cada objetivo; también, se discutió de qué forma y cada cuánto tiempo se evaluaría cada uno de ellos. El profesor Jesús Portillo recomendó que luego de impartida la primera clase de cada objetivo debía darse un repaso de la parte gramatical del objetivo en curso en las clases restantes, comentó que esto era esencial para que los estudiantes captaran de mejor manera la clase.

De esta manera se estableció que los objetivos a enseñarse serían las rutinas diarias incluyendo comidas en las tres primeras clases diferentes formas de usar rutinas, gustos y preferencias, partes de la casa, WH questions, verbos en tercera persona y auxiliar DO y DOES. Cada contenido fue planificado y organizado minuciosamente en un plan de clase y la guía de estudio (handout) respectiva para cada uno de ellos. Cabe destacar que la elaboración de estos planes se llevó a cabo con la tutela de la Prof. María Domínguez.

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