FASE DE ADMINISTRACIÓN Y DOCENCIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO MÉRIDA CENTRO DE ATENCIÓN “MERIDA”

MEMORIA DE PASANTIAS

TUTORA:

PROF:ARAMIS NARVAEZ DE PEREZ

PARTICIPANTES:

ROSA MANZANILLO DE BORJAS

CI :9394281

MERIDA, JULIO 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO MÉRIDA CENTRO DE ATENCIÓN “MERIDA”

FASE DE INTEGRACION

DOCENCIA-ADMINISTRACION

ESCUELA ESTADAL”LA PUEBLITA”

PARTICIPANTES:

ROSA MANZANILLO DE BORJAS 9394281

MERIDA, JULIO 2012

INDICE.

Pág.

ÍNDICE………………………………………………..……………………. iii

INTRODUCCIÓN…………………………………………… ……………. iv

CAPITULO I

Objetivos de la fase……………………………………....…………….. 6

Justificación…………………………………….………............….…. 6

CAPITULO II

Marco Referencial

Bases Teoricas……………………………………...………………… 8

CAPITULO III

Metodología y Actividades……………………………..…………….. 21

CAPITULO IV

Resultados…………………………..…………………….…………… 25

CAPITULO V

Conclusiones…………………………...……………………………… 26

Referencias Bibliograficas……………………………….………… 28

INTRODUCCIÓN

La Fase de Integración Docencia-Administración pretende ubicar al estudiante en situación de desarrollar, integrar y ejercitar competencias orientadas al ejercicio docente-administrativo, requerido por el perfil de la especialidad, ubicándolo en instituciones educativas del nivel o modalidad.

Bajo esta premisa, con la ejecución de esta fase, el estudiante practicante entra en contacto con los procesos administrativos, sus principios, técnicas, instrumentos y prácticas inherentes a las funciones del equipo directivo y de coordinación.

Así mismo, esta fase, constituye el primer asesoramiento al hecho Direccional - Educativo en forma directa y vivencial, en ella se registran juicios y apreciaciones partiendo de una breve descripción del proceso de organización, dirección, administración y control de la Escuela Básica “Fray Juan Ramos de Lora”.

Bajo este contexto, los elementos observados permitirán analizar el desarrollo del proceso de Gerencial - Administrativo de la institución, teniendo como manejo de referencia la descripción de las respectivas normativas legales plasmadas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Leyes Orgánicas, Estatutos, Código, Decretos y Reglamentos respectivos y la utilización de métodos, técnicas y estrategias en el desarrollo de la actividad de observación y registro.

Se presenta a continuación la práctica que orienta el trabajo del SER estudiante de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (U.P.E.L) hacia el rol investigador, dando pie a un análisis de las situaciones educativas en el cual se expondrán los conocimientos y realidades vividos en la escuela.

En tal sentido, esta práctica servirá para establecer una confidencia entre los objetivos educacionales y la labor del docente investigador que ve en la institución un agente promotor de la unidad y la armonía comunitaria.

CAPITULO I

OBJETIVOS DEL INFORME

• Describir procedimientos Administrativos que se deben llevar en un plantel Educativo si un funcionario docente, administrativo u obrero incumplen la normativa legal vigente.

• Adquirir conocimientos prácticos sobre la organización y funcionamiento de los planteles escolares valorando la importancia de estos para el fortalecimiento escolar.

• Sistematizar a través de la información y la experiencia personal el proceso desarrollado por medio de la metodología de investigación acción.

JUSTIFICACION

La función de la readministración en los planteles educativos busca crear una nueva organización que garantice la efectividad del proceso. Para ello es esencial el cambio de las estructuras organizacionales de las escuelas públicas y privadas.

Por tal sentido, se pretende hacer una unificación de criterios con unas nuevas organizaciones, que sirvan a los actores involucrados que intervienen en la ejecución de este proceso, entre los cuales se puede mencionar: Profesores, Docentes, Coordinadores, Orientadores, Directores y Entes Gubernamentales. Son muchos los procesos sistemáticos a escalas administrativas que se pueden desarrollar en las instituciones educativas; y es allí donde está el éxito de dicha institución.

Además como pasante, la interacción directa con el personal directivo- administrativo y la ejecución de actividades conlleva al desenvolvimiento en competencias orientadas al ejercicio docente – administrativas, requeridas por el perfil del

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