FRACCIONES SECUENCIA Y OBSERVACION

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA. [pic 4][pic 5]

LEEPEPMI 90

ASIGNATURA

MATEMATICAS Y EDUCACION INDIGENA I

ASESOR MTRA. BETH IDAMIS CARRERA ESCOBEDO

NOMBRE DEL ALUMNO: JOSÉ LUIS TRUJILLO GONZÁLEZ

SEMESTRE VI        

UNIDAD: II

Secuencia didáctica y observaciones

Observación

En el grupo de tercer grado presente el tema de fracciones en la asignatura de matemáticas, comencé a las diez de mañana con dicha asignatura, los alumnos estaban un poco cansados por el bochorno que estaba haciendo en el salón, de esta manera me puse hacerles una dinámica llamada, “la mane” y de esta manera reactive los ánimos de la mayoría de mis alumnos. Al iniciar con el tema de las fracciones y presentarles el fraccionario comencé a explicarles detalladamente como se lleva acabó las fracciones, pero en el momento de estar explicando noté que juan y pedro estaban jugando y distrayendo a sus compañeros por lo cual me detuve un momento y le pregunté a juan que si estaba poniendo atención ya que de aquí vamos a realizar otras actividades y en ese momento se cayó, pero después de unos minutos comenzó de nuevo a murmurar con su compañero Mario. Después de la explicación le pregunte a leticia que me explicara donde se encontraba un octavo, un medio y un tercio, dos de sus respuestas me fueron correctas y una no, y le pregunte que por que no supo donde estaba un octavo y me dijo que no se acordaba también pase a Francisco para que me explicara las fracciones de un sexto y un quinto el cual solo se quedo callado y no me pudo contestar, y le pregunte que si le había entendido y me dijo que no, y entonces les pregunte a los demás compañeros quien también tenía esa situación y me di cuenta que eran menos de la mitad pero que igual tenia que explicarles nuevamente y lo hice. Después de esto llevamos acabo la actividad del gusanito con fracciones el cual estaba dividido en cuatro partes iguales, el cual nuevamente les pregunte algunos alumnos como es el caso de luisa y me contesto correctamente, también le pregunta Andrés que en fracciones cuanto equivalía la serpiente y me dijo que cuatro ciertos.  Raúl y maría no quisieron participar porque decían que no le entendieron y Misael que, si participo, pero no me contesto incorrectamente. Aun que en este tema no vi tanto el desinterés de los alumnos, me pude percatar que algunos no pudieron aprender el tema de las fracciones.

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