Fase De Especialidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO ANZOÁTEGUI

INFORME FINAL DE LA FASE DE ESPECIALIDAD

PARTICIPANTES:

GONZALEZ KARINA C.I.

TOLEDO ELBANYS C.I. 20105128

TUTORA:

EUDORINA MANZANO

BARCELONA, JUNIO DE 2014.

Título:

Nombre del Plantel:

Unidad Educativa Estadal “Jesús Rafael Albornoz”.

Nombre y Apellido del Director(a) del plantel:

Prof. Josefina Ochoa.

Nombre y Apellido del Docente guía:

Licda. Flor Luces

Nombre y Apellido del facilitador – tutor:

Prof. Eudorina Manzano

ÍNDICE GENERAL

Presentación Pág.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 5

Capítulo I: El Problema

Planteamiento del Problema.……………………………………………......

Justificación…….……………………………………………………………….

Objetivos de la Investigación…..…………………………………………….

Datos de la Institución……………………………………………………......

Reseña histórica……………………………………………………………….

Diagnóstico Institucional…..………………………………………………….

Misión y Visión…………………………………………………………………

Valores institucionales………………………………………………………..

Capítulo II: Bases Teóricas

Evolución histórica de la práctica docente en Venezuela………………...

Propósito de la fase de la especialidad………………………………………

Que se pretende con la fase de la especialidad…………………………….

Funcionamiento de los planteles educativos…………………………………

Objetivos de los planteles educativos………………………………………….

Roles del docente en el aula……………………………………………………

Perfil del docente………………………………………………………………..

Características del Diseño Curricular de Educación Básica……………….

Componentes del Diseño Curricular…………………………………………..

Fundamentación filosófica, sociológica, psicológica y pedagógica del Diseño Curricular……………………………………..…………………………………..

¿Qué es un Proyecto de Aprendizaje? ……………………………………….

Objetivos del Proyecto de Aprendizaje……………………………………….

Finalidad del Proyecto de Aprendizaje……………………………………….

Definición de estrategias pedagógicas……………………………………….

Definición de plan de acción. ………………………………………………….

Bases Legales…………………………………………………………………….

Capítulo III: Marco Metodológico.

Tipos de investigación………………………………………………………… .

Población y muestra…………………………………………………………….

Recolección de datos……………………………………………………………

Plan de acción…………………………………………………………………..

Cronograma de actividades…………………………………………………….

Experiencias vividas……………………………………………………………

Capítulo V: Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones……………………………………………………………………

Recomendaciones……………………………………………………………..

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………….

ANEXOS……………………………..……………………………..……………

INTRODUCCIÓN

En la actualidad el hecho educativo debe caracterizarse por su dinamismo. Si centramos nuestra atención en un aula, observamos que está integrada por un grupo de personas

...