Fases Del Pensamiento

TRABAJO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

FASE NOCIONAL

1. EL PENSAMIENTO NOCIONAL ES EL MÁS IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO DE UN ESTUDIANTE, TODO LO QUE AHÍ APRENDA SE POTENCIALIZARÁ EN EL RESTO DE SU VIDA.

2. LA CANTIDAD TOTAL DE NOCIONES DE LAS CUALES DISPONE EL PEQUEÑO RESULTA DEFINITIVO EN SU DESEMPEÑO INTELECTUAL.

3. POR TAL RAZÓN SI ALGUNA ESTRUCTURA ES CRUCIAL PARA EL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS ES EL NIVEL NOCIONAL.

4. LAS NOCIONES SON UNA TRIPLETA COGNITIVA QUE EL NIÑO NO CONSTRUYE, SINO MÁS BIEN LA RECONSTRUYE Y SE ASOCIA CON ELLA GRACIAS A LA INTERVENCIÓN DE UN MEDIADOR.

5. SON EL PRIMER INSTRUMENTO DEL CONOCIMIENTO QUE SE DESARROLLA EN LAS ESCUELAS Y FUERA DE ELLAS, INCLUSIVE DESDE EL VIENTRE MATERNO.

6. SON LAS QUE PERMITEN PASAR DE UNA INTELIGENCIA PRÁCTICA A UNA TOTALMENTE REPRESENTATIVA.

LECTURA CON ANALÍSIS

CONCLUSIÓN

EL PENSAMIENTO NOCIONAL O FASE NOCIONAL SE VE EN LAS EDADES DE DOS AÑOS A CINCO AÑOS DE EDAD, Y ES EL MÁS IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO QUE SIGNIFICA DEL CONOCIMIENTO Y AFECTIVO QUE ES DE AFECTO. LAS NOCIONES SON UNA TRIPLETA COGNITIVA QUE TIENE LOS PASOS DE IMAGEN, REALIDAD Y PALABRA E CONSULTADO EN VARIOS LIBROS COMO EN NIVELES DE LECTURA MÓDULO AUTOINSTRUCCIONAL Y EN MI OPINIÓN ESTE ES EL NIVEL FUNDAMENTAL DE CONOCIMIENTO PORQUE EN EL, EL NIÑO APRENDE A RECONOCER Y SABER EL NOMBRE Y FORMA DE UN OBJETO QUE SE LE A INDICADO.

LECTURA CON RESUMEN

EL PENSAMIENTO NOCIONAL ES EL MÁS IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO DE UN ESTUDIANTE, LA CANTIDAD DE NOCIONES QUE DISPONE EL NIÑO ES DEFINITIVO EN SU ACTUACIÓN INTELECTUAL, LAS NOCIONES SON UNA TRIPLETA COGNITIVA QUE EL NIÑO NO CONSTRUYE SINO QUE LA RECONSTRUYE, LAS NOCIONES SON EL PRIMER ELEMENTO QUE SE APRENDE EN LA ESCUELA Y SON LAS NOCIONES LAS QUE PERMITEN PASAR DE ALGO PRÁCTICO A ALGO REPRESENTATIVO.

LECTURA CON SÍNTESIS

EL PENSAMIENTO NOCIONAL ES EL MÁS IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO DE UN ESTUDIANTE, SI ALGUNA ESTRUCTURA ES CRUCIAL PARA EL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS ES EL NIVEL NOCIONAL. LAS NOCIONES SON UNA TRIPLETA COGNITIVA QUE EL NIÑO NO CONSTRUYE, SINO MÁS BIEN LA RECONSTRUYE.

LECTURA POR PÁRRAFOS

#PÁG #PARR IDEA PRINCIPAL

1. 1 EL PENSAMIENTO NOCIONAL ES EL MÁS IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO DE UN ESTUDIANTE.

1. 2 LA CANTIDAD TOTAL DE NOCIONES RESULTA DEFINITIVO EN SU DESEMPEÑO INTELECTUAL.

1. 3 SI ALGUNA ESTRUCTURA ES CRUCIAL PARA EL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS ES EL NIVEL NOCIONAL.

1. 4 LAS NOCIONES SON UNA TRIPLETA COGNITIVA QUE EL NIÑO NO CONSTRUYE.

1. 5 SON EL PRIMER INSTRUMENTO DEL CONOCIMIENTO QUE SE DESARROLLA EN LAS ESCUELAS Y FUERA DE ELLAS.

1. 6 PERMITEN PASAR DE UNA INTELIGENCIA PRÁCTICA A UNA TOTALMENTE REPRESENTATIVA.

CONCLUSIONES:

EL PENSAMIENTO NO CIONAL ES FUNDAMENTAL PARA EL NIÑO

LAS NOCIONES SON SU PRINCIPAL ELEMENTO Y TIENEN UNA TRIPLETA COGNITIVA .

PASAN DE UNA INTELIGENCIA PRÁCTICA A UNA REPRESENTATIVA.

RECOMENDACIONES:

DAR AL NIÑO LOS NOMBRES CLAROS Y VERDADEROS DE LOS OBJETOS A SU ALREDEDOR.

LECTURA POR CLAVES E ÍCONOS

#ID IDEA ESENCIAL PALABRA CLAVE CLAVE ÍCONO ANALÍSIS ACCIONES

1 EL PENSAMIENTO NOCIONAL ES EL MÁS IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO DE UN ESTUDIANTE. PENSAMIENTO

NOCIONAL

DESARROLLO

COGNITIVO

AFECTIVO P

N

D

C

A

PENSAMIENTO NOCIONAL ES EL MÁS IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO SE DEBE ENSEÑAR EN LOS PRIMEROS AÑOS

2 LA CANTIDAD TOTAL DE NOCIONES RESULTA DEFINITIVO EN SU DESEMPEÑO INTELECTUAL. CANTIDAD

NOCIONES

DESEMPEÑO

INTELECTUAL C

N

D

I LA CANTIDAD DE NOCIONES RESULTA DEFINITIVO LAS NOCIONES TIENEN TRES PASOS IMPORTANTES QUE DEBEN CUMPLIRSE

3 SI ALGUNA ESTRUCTURA ES CRUCIAL PARA EL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS ES EL NIVEL NOCIONAL. ESTRUCTURA

CRUCIAL

DESARROLLO

NIVEL

NOCIONAL E

C

D

N

N ESTRUCTURA CRUCIAL PARA EL DESARROLLO DE LOS SERES ES FUNDAMENTAL ENSEÑARLA EN LA ESCUELA

4 LAS NOCIONES SON UNA TRIPLETA COGNITIVA QUE EL NIÑO NO CONSTRUYE. NOCIONES

TRIPLETA

COGNITIVA N

T

C

NOCIONES SON UNA TRIPLETA COGNITIVA IMAGEN, REALIDAD Y PALABRA FORMAN LA TRIPLETA COGNITIVA

5 SON EL PRIMER INSTRUMENTO DEL CONOCIMIENTO QUE SE DESARROLLA EN LAS ESCUELAS Y FUERA DE ELLAS. INSTRUMENTO

CONOCIMIENTO

DESARROLLA I

C

D

SON EL PRIMER INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO EL MAS IMPORTANTE Y CRUCIAL TODOS LO APRENDEMOS

6 PERMITEN PASAR DE UNA INTELIGENCIA PRÁCTICA A UNA TOTALMENTE REPRESENTATIVA.

PERMITEN

INTELIGENCIA

PRACTICA

REPRESENTATIVA P

I

P

R PASAN DE UNA INTELIGENCIA OTRA APRENDEMOS A REPRESENTAR OBJETOS QUE SE NOS MUESTREN

GLOSARIO

PALABRA DEFINICIÓN

NOCIONAL

DE LA NOCIÓN O RELATIVO A ELLA.

TRIPLETA OBJETIVO FOTOGRÁFICO DE TRES LENTES QUE CORRIGEN LAS ABERRACIONES POR COMPENSACIÓN.

COGNITIVA DEL CONOCIMIENTO O RELATIVO A ÉL: DESARROLLO COGNITIVO.

AFECTIVA DEL AFECTO O RELATIVO A ESTE SENTIMIENTO RELACIÓN AFECTIVA.

QUE SE EMOCIONA CON FACILIDAD: ES MUY AFECTIVO Y LLORA POR CUALQUIER COSA.

SENSIBLE, CARIÑOSO: GESTO AFECTIVO.

INTELIGENCIA FACULTAD DE CONOCER, ANALIZAR Y COMPRENDER: DESTACABA POR SU INTELIGENCIA SUPERIOR A LA MEDIA.

HABILIDAD, DESTREZA Y EXPERIENCIA: SI ACTÚAS CON INTELIGENCIA CONSEGUIRÁS DE ÉL LO QUE TE PROPONGAS.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL INFORM. CONJUNTO DE TÉCNICAS QUE, MEDIANTE EL EMPLEO DE LA INFORMÁTICA, PERMITE LA REALIZACIÓN AUTOMÁTICA DE OPERACIONES HASTA AHORA EXCLUSIVAS DE LA INTELIGENCIA HUMANA.

INSTRUMENTO APARATO DISEÑADO PARA SER EMPLEADO EN UNA ACTIVIDAD CONCRETA: PARA ESTE TRABAJO SE NECESITAN INSTRUMENTOS DE PRECISIÓN.

CONOCIMIENTO ACCIÓN Y RESULTADO DE CONOCER.

FASE PROPOSICIONAL

1. EL PENSAMIENTO PROPOSICIONAL ES BÁSICO PARA LA VIDA CIENTÍFICA DE CUALQUIER SER HUMANO.

2. EL CAUDAL O VOLUMEN TOTAL DE PROPOSICIONES DE LAS CUALES DISPONE EL NIÑO NO ES MERAMENTE IMPORTANTE SINO LA CALIDAD DE ESTOS. RESULTA DEFINITIVO EN SU DESEMPEÑO INTELECTUAL DURANTE EL PERÍODO ESCOLAR.

3. LAS PROPOSICIONES SON DE DOS TIPOS: ARISTOTÉLICAS

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