“Frankenstein” y su relación con la Revolución Científica y la Ilustración

María Camila Hernández Betancur

Universidad de Antioquia

13/Marzo/2014

“Frankenstein” y su relación con la Revolución Científica y la Ilustración.

La obra “Frankenstein” escrita por Mary Shelley, comenzó a ser escrita en 1816, finalizada en 1817 y publicada con algunas modificaciones agregadas por Percy Shelley en 1818. Al momento de escribir esta obra era la época conocida como la Ilustración, y la historia se desarrolla en los parámetros sociales de la época; la revolución científica también fue cercana a estas fechas, y con el tiempo que tardaron en esparcirse los efectos de este proceso, marcan significativamente algunos ambientes del entorno de la autora del libro y, por ende, este mismo.

La película analizada en este documento, está basada en la obra ya antes mencionada “Frankenstein”, son muchos los temas que se plantean en esta obra, por citar sólo algunos: la libertad y la responsabilidad, la relación entre criatura y creador, la formación de la personalidad en la relación con el contacto a otras personas, la creación y destrucción de nuestros propios monstruos, los misteriosos temores de nuestra naturaleza.

En los inicios del siglo XIX el mundo estaba al borde de un cambio revolucionario, junto a los avances científicos, la política y las agitaciones sociales la vida de todos cambio profundamente. La sed de conocimiento nunca había sido tan grande; ejemplo de este deseo de conocer y descubrir es el Capitán Robert Walton, un explorador obsesionado con llegar al polo norte, con el claro ideal de la época de adquirir, o descubrir, conocimientos nuevos, sin importar el costo que implique, lo único importante es el poder conseguir el éxito y plasmar su nombre en la historia.

El Capitan Walton comparte el mismo frenesí por el saber que el señor Víctor Frankenstein.

Víctor Frankenstein, descendiente de un rico y antiguo linaje Burgués, se destacó en su infancia y adolescencia por ser una persona dedicada al estudio y hambrienta de saber, objeto por el cual era motivo de orgullo para sus padres quienes habían puestos sus ideales en él, incitándolo a ser médico… igual (o tal vez mejor) que su padre. La medicina, en comparación con lo que conocemos en este siglo XXI, era bastante retrograda y disfuncional (a pesar de que la revolución científica había marcado la objetividad de la ciencia, los conocimientos no eran suficientes para controlar a totalidad las afecciones patológicas de la época), a causa de esto, la madre de Víctor falleció en el parto de William. Con la muerte de su madre surgió en el la idea de “nadie debería morir”, y en base a este planteamiento comenzó a estudiar y a relacionar la electricidad con la vida, llevando a cabo experimentos que consistían en atraer rayos a un conductor de electricidad conectado directamente con la tierra, y la tierra transmitiría leves conductas eléctricas a los cuerpos cercanos al suelo y del poste conductor de electricidad.

En la película, vemos cierta forma de apreciación al género femenino, se aprecian a las mujeres en sus labores comunes (o al menos es visto así en la casa Frankenstein), se les permite aprender a tocar instrumentos musicales y ser partícipes de los experimentos simples realizados por Víctor. La obra tiene ciertas características sentimentales, como lo son la relación entre Elizabeth y Víctor, en la que se tienen en cuenta los sentimientos de ella y su opinión es importante tanto en la casa, como en la vida de Víctor. Aún después de la revolución científica, las tradiciones y fundamentos morales eran importantes en la sociedad, estar casados antes de consumar la relación (sexo) es un requisito fundamental en la vida de Víctor, esto se ve claramente

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