GUÍA SEMESTRAL DEL DOCENTE

Plantel

14-A San Luis de la Loma

Asignatura/Capacitación/Laboratorio/club

Educacion Fisica I

Semestre escolar

2020-B

Docente

Heidi Amparo Garcia Abarca

Grado y grupos

103

Fecha de elaboración

14 de Septiembre

Básico

Propedéutico

Capacitación

Paraescolares

x

Laboratorios

Club

Meta Semestral:

Porcentaje  de aprobación proyectado

90%

DESEMPEÑOS DEL (LA) ESTUDIANTE:   . Relaciona los antecedentes históricos del atletismo con el desarrollo físico y la evolución en el movimiento, Describe las pruebas de pista del atletismo de acuerdo a sus características y Ejecuta los fundamentos técnicos de las pruebas de pista del atletismo.

TRANSVERSALIDAD: (Con otras asignaturas)

OBJETOS DE  APRENDIZAJE:   antecedentes históricos del atletismo, pruebas de pista del atletismo

Bloque/ Submódulo

Competencias genéricas y atributos

Competencias disciplinares o profesionales

Actividades centradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje  

Evidencia (s) de aprendizaje, Instrumentos de evaluación, y su ponderación

Materiales didácticos

Tiempo No. Horas

Bloque II

Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Pruebas de pista del atletismo

 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para obtener los antecedentes históricos del atletismo.  

 Expresa y comunica los antecedentes históricos del atletismo, mediante representaciones lingüísticas y gráficas.  

 Emplea las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para esquematizarlas diferentes pruebas de pista del atletismo.  

DOCENTE

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza de sus propios procesos de construcción del conocimiento

Identifica los conocimientos previos y necesidades de los alumnos

Diseña planes de trabajo basados en proyectos

Aplica estrategias  de aprendizaje de un plan de estudios en la vida cotidiana

ALUMNO

1. Solicitar que se realice una investigación sobre los antecedentes históricos del atletismo y plasme en un ensayo sus resultados.

2. Diseñar una monografía sobre los antecedentes históricos del atletismo.  

.

3. Realizar un plano que permita identificar las salidas de las diferentes pruebas de pista.

1. Elaborar un ensayo  sobre los fundamentos de las pruebas de pista.

2.  Solicitar un plano mediante el cual se representen las diferentes pruebas de pista del atletismo.

3. Describir un circuito para la experimentación y el aprendizaje de las técnicas de las pruebas de pista.

Rúbrica para evaluar el contenido del ensayo.  50 %

Lista de cotejo para evaluar la monografía  50%

Internet

Pista de atletismo

Estafeta

Cronometro

Vallas

6 Sesiones

HEIDI AMPARO GARCIA ABARCA

FERNANDO BRITO BERNAL

HUGO NOGUEDA OCAMPO

SELLO Y FECHA DE RECEPCIÓN EN PLANTEL

FIRMA DEL (LA) DOCENTE

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA

DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

Plantel

14-A San Luis de la Loma

Asignatura/Capacitación/Laboratorio/club

Educacion Fisica I

Semestre escolar

2020-B

Docente

Heidi Amparo Garcia Abarca

Grado y grupos

103

Fecha de elaboración

14 de Septiembre

Básico

Propedéutico

Capacitación

Paraescolares

x

Laboratorios

Club

Meta Semestral:

Porcentaje  de aprobación proyectado

90%

DESEMPEÑOS DEL (LA) ESTUDIANTE: valora sus fortaleza y debilidades físicas a través de un test, utiliza de manera autónoma, los resultados de valoracion

TRANSVERSALIDAD: (Con otras asignaturas)

OBJETOS DE  APRENDIZAJE:  test de capacidades físicas condicionales: fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia

Bloque/ Submódulo

Competencias genéricas y atributos

Competencias disciplinares o profesionales

Actividades centradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje  

Evidencia (s) de aprendizaje, Instrumentos de evaluación, y su ponderación

Materiales didácticos

Tiempo No. Horas

BLOQUE I

Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos

Es sensible al arte  y participa en la apreciación e interpretación de sus experiencias en distintos generos

Elige y practica estilos de vida saludables

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios.

 Resuelve el test de valoración física condicional, para conocer su nivel de desempeño físico.  

 Explica el nivel de desempeño físico que posee, para determinar su estado corporal.  

 Diseña una rutina de ejercicios físicos para elevar el nivel de sus capacidades físicas condicionales.

PROFESOR

1.-Recalcar la importancia del uso del cubrebocas y continuar con las medidas necesarias de higiene

2.-reflexiona e investiga sobre la enseñanza

2.-Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes

3.-Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias

ALUMNO

1. Explicar de manera teórico-práctica las pruebas que integran el test de valoración del desempeño físico condicional y sus parámetros de medición: a. Índice de Quetelet. b. Test de Ruffier c. Test de Cooper d. Test de Krauss-Weber e. Test de Reacción f. Test de Velocidad g. Test de Fuerza General h. Test de fuerza en los  miembros superiores i. Test de la potencia muscular.

2. Dirigir el llenado del test de evaluación del desempeño físico a partir de una sesión práctica por estaciones.  (se les enviara por whatssap)

3. Organizar equipos para comentar sus resultados y socializarlos al grupo.  (se dara la clases en línea y por medio de una dinámica se formaran los grupos)

4. Analiza la exposición del docente y plantea sus dudas      

5. Resuelve una tabla de vaciado para cada una de las pruebas analizando los puntos a contestar.  

6. Comentar sus resultados y socializar al grupo para llegar a conclusiones.

7.-Elabora y ejecuta una rutina de entrenamiento para elevar la condición física.

Test

25%

Lista de cotejo25%

Guía de observación 50%

TEST

CRONOMETRO

REGLA DE 30 CM

CINTA METRICA

PINTURA O CAL

CALCULADORA

SILBATO

HOJAS BLANCAS

24 de Sep. Y 1 de Oct..

2 Sesiones