Genesis Del Pensamiento Matematico

CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO EN EL NIÑO.

Al llegar al preescolar los niños ya han tenido experiencias con los números, porque forman parte del contexto en que se desenvuelven, constantemente los están viendo, escuchando e incluso nombrando o utilizando. Aun así para algunos es difícil llegar a construir un concepto numérico.

Desde muy pequeños los niños hacen como que cuentan, aprenden la serie numérica de memoria y pueden recitar hasta altas cantidades sin equivocarse, también algunos pueden escribir e identificar los números escritos, aun así todavía no aprenden los principios del conteo:

• Correspondencia: establecer la correspondencia entre el objeto y el número.

• Orden estable: Repetir la orden numérica en el mismo orden cada vez.

• Cardinalidad: Comprender que el ultimo número nombrado es el que indica cuantos objetos tiene una colección.

• Abstracción: El número en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades de los objetos que se están contando.

• Irrelevancia del orden: el orden en que se cuenten los objetos no influye para determinar cuantos son.

La construcción del concepto del número es un proceso y para que el niño lo forme las actividades prenuméricas como: La clasificación, la seriación y la correspondencia, son un gran apoyo. La clasificación ayuda a llevar al concepto de cardinalidad, la seriación lleva al concepto de orden y la correspondencia lleva al concepto de número.

El juego como en todas las áreas del nivel preescolar resulta ser una estrategia útil en la construcción del numero, si las actividades que se proponen tienen relación con la realidad del niño los desafíos serán mas divertidos y motivantes.

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