Higiene Escolar

INTRODUCCION

En la actualidad la higiene escolar plantea una serie de tareas ante los cambios en las cargas físicas e intelectuales a que están sometidos los educandos, la creación de condiciones favorables en la base material de la institución, la organización del régimen de trabajo y descanso y la creación de mejores condiciones para el colegio y las actividades extraescolares.

La higiene escolar no es otra cosa que: la aplicación de los principios y preceptos de la higiene privada, y en parte pública, a las escuelas y los escolares que a ellas concurren, aplicación que responde a satisfacer las peculiares condiciones del medio en que el niño debe pasar la mayor parte del día, y de la actividad que en él ejercita.

Durante todo el proceso de crecimiento y desarrollo del niño y la niña, transcurren paralelamente dos procesos: por un lado, su socialización, que va acompañada del incremento del círculo de factores materiales y sociales; y por otro, el crecimiento de sus posibilidades funcionales, lo que les permite reaccionar adecuadamente ante la influencia de estos factores. Del nivel de concordancia de estos procesos depende la relación del organismo en crecimiento con el medio, y como consecuencia, su estado de salud.

CONCLUSION

En ocasiones se ha identificado la Higiene Escolar con Educación para la Salud, lo cual es una confusión en los respectivos objetos de cada materia. En este sentido, la Higiene se ocupa de la relación de los niños con su ambiente; en cambio, la otra se ocupa de las vías para que ellos interioricen cómo conservar y fortalecer su salud. Es lógico, por tanto, que en el contexto de los Centros de Educación Infantil predominen las acciones educativas; sin embargo, si no se atienden adecuadamente a las leyes y regularidades de la Higiene Escolar, esas acciones no tendrían razón de

Al estudiar una relación tan compleja como es el organismo con su ambiente, que está determinada por factores intrínsecos y extrínsecos en su interacción, resulta esencial la consideración de la preparación funcional de los niños y las niñas para su desenvolvimiento en el centro infantil. Dicha preparación tienen que ver con la madurez escolar, el estado de salud, las cargas físicas e intelectuales y la preparación física de los escolares.

1.- EL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

Se inicio en Caracas en 1936, tiene como objetivo principal la promoción y el fomento de la salud del niño desde que ingresa al sistema educativo hasta la salida del mismo orientado a la atención de problemas de índole sanitaria, en donde destaca la protección especifica, mediante el cumplimiento de planes de inmunización vigente y atención de enfermedades transmisibles y de parasitosis.

IMPORTANCIA DE LA ATENCION ESCOLAR

La edad escolar es de suma importancia y exige una especial atención por las siguientes razones:

a) Los niños constituyen la futura población adulta.

b) La edad escolar es aquella en la cual, el aprendizaje, como tarea primordial alcanza su máxima importancia integrado sobre organización, cultura y motivaciones comunes.

c) Por la naturaleza de sus etapas de desarrollo y de los riesgos que enfrentan, los escolares requieren atención especifica.

d) La incorporación al ambiente escolar genera conflictos emocionales que de no ser atendidos adecuadamente, conducen a desviaciones de la conducta del niño.

e) La escuela representan grupos fácilmente accesibles, por lo que favorecen la realización de servicios de salud colectiva, cuyo fomento y organización exige un mínimo de esfuerzo.

f) La escuela representa para el niño su primera experiencia de la vida en grupo, y por tanto, el riesgo frente a enfermedades transmisibles y accidentales.

OBJETIVOS

• Vigilar el crecimiento y desarrollo del escolar.

• Contribuir a disminuir la morbilidad y mortalidad por causas prevenibles en la población escolar.

• Promover y fomentar la prevención de los problemas de salud de los escolares.

• Organizar un sistema de detección y atención de los posibles padecimientos que presentan los escolares.

• Integrar un comité de Salud escolar que desarrollo de tareas promocionales de salud tanto en el ámbito escolar como en la comunidad.

2.- NORMAS

A efectos de la presentación de servicios de Salud Escolar, las normas se han clasificado en:

I.- NORMAS ADMINISTRATIVAS: son aquellas que atienden lo concerniente a programación, organización, supervisión, evaluación y coordinación de los servicios y actividades del programa de Salud escolar.

Estarían representadas por los siguientes componentes:

1.- DE PROGRAMACION.

a.- Las actividades representan la secuencia en la programación de la vigilancia, el crecimiento y desarrollo.

b.-estas actividades serán ejecutadas por los miembros del equipo de salud( médico, enfermera, auxiliar de enfermería y trabajador social), por el educador( incorporado como agente activo del equipo de salud) y por la comunidad, teniendo en cuenta la asignación de tareas de cada miembro y el nivel de atención en que se encuentra.

2.- DE ORGANIZACIÓN.

a.-. Los niveles operativos harán el pedido de equipos y materiales necesarios a su nivel administrativo correspondiente, con la frecuencia que se haya determinado, teniendo en cuenta el consumo de cada periodo establecido.

b.- Todos los ambulatorios Urbanos Tipo I y II y los Ambulatorios rurales que tengan en su área de influencia poblacional grupos escolares deberán ofrecer consulta escolar un mínimo de cuatro horas semanales

c.- si en determinado sector o ámbito geográfico no existiera área física por parte de los organismos de salud o motivos operacionales, la consulta escolar podrá ser efectuada dentro de las escuelas que poseen facilidades mínimas.

3.- DE SUPERVISION.

a.- Esta debe ser un proceso permanente, aplicado a las actividades administrativas, de prestación de servicios, de educación e información del programa.

b.- Es responsabilidad del profesional de salud y se desarrollara en forma descendente según los niveles administrativos de atención.

c.- La programación de la supervisión del componente de Salud Escolar deberá integrarse a la supervisión del Programa Materno- Infantil y se realizara como mínimo una vez al año.

d.- Los instrumentos de apoyo para realizar la supervisión son normas técnico-administrativas y estadísticas del programa.

4.- DE COORDINACION.

a.- el programa mantendrá relaciones

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