IMETODOLOGIA INVESTIGACION

Resumen de la unidad 1. APRENDIZAJE AUTONOMO

INTRODUCCION

Una de las características de la educación a distancia es que promueve la autonomía del alumno en su aprendizaje, determinándose la importancia que tiene el aprendizaje autónomo, conoceremos las condiciones en las que se logra un aprendizaje autónomo, en donde las actuales tecnologías de información y comunicación (TICs) juegan un papel muy importante que favorecen la autonomía en el aprendizaje de los alumnos que se forman usando educación a distancia.

En un programa de formación en la modalidad de educación a distancia, se asume el reto de cultivar habilidades en los alumnospara dirigir su propio aprendizaje, para que tomen mayor conciencia de su forma de aprender y los factores que pueden incidir en este proceso, para que puedan lograr la mejora continua de su aprendizaje, en suma, y como veremos más adelante sepan aprender a aprender.

Capítulo 1. TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA

El trabajo académico a distancia tiene estas variables:

• Estructura del programa, su concreción académica, sus métodos y procedimientos, su sistema de evaluación, etc.

• La interacción o comunicación que pueda establecerse para avanzar en el aprendizaje, utilizando además de lo adquirido en los métodos tradicionales, los medios de comunicación y las tecnologías de la información (TICS).

Esta combinación de estructura e interacción en un programa, lo clasifican como un programa abierto y a distancia.

1.1. Aprendizaje Independiente

El estudiante desarrolla un proceso de aprendizaje evidenciando en sus bases de reconocimiento, profundización y transferencia de manera independiente.

De este método se generan:

• El modelo conductista, cual explica que el aprendizaje comienza con la recepción de estímulos del medio en la estructura mental del sujeto.

• estrategias cognoscitivas, el aprendizaje se inicia también con la recepción de estímulos y termina de igual forma con la elaboración de respuestas a los estímulos, respuestas que son producto del procesamiento de estos mismos.

• estrategias de la motivación, En el sentido educativo es un proceso previo a la acción de estudiar y se le reconoce su poder para estimular y sostener la voluntad para aprender. Donde se tienen la motivación extrínseca e intrínseca.

También se determinan las metas de cada proyecto de aprendizaje las cuales son:

• Aprender a aprender

• Interaprendizaje

• Incremento de la educabilidad

1.2. Aprendizaje Colaborativo

Emerge la propuesta desde la pedagogía conceptual, donde se plantea la tesis de la interestructuración del aprendizaje, trayendo con fuerza las ideas de solidaridad y de interdependencia positiva entre educando, educador y los miembros del grupo.

El aprendizaje colaborativo es el proceso donde se pone a prueba la heterogeneidad de los procesos y desarrollos personales, esto implica dominar otras habilidades y observar otras concidicones para ser eficaz, como son: el buen funcionamiento de la inteligencia interpersonal, la

interacción, la responsabilidad individual y la interdependencia positiva que se pone de manifiesto a través de la determinación de objetivos comunes, la división del trabajo académico tanto como de los recursos, entre otras.

Lo más importante del proceso de aprendizaje colaborativo es que prepara y entrena para ser capaz de trabajar en equipo en el mundo profesional.

1.3. Aprendizaje desde

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