INDICADORES PARA PREESCOLAR

INDICADORES BASE

Indicaciones: estos indicadores son bases para realizar la guía de indicadores a estos se integra los indicadores de las diferentes asignaturas que este cursando en el semestre

1. Datos de identificación de la escuela.

 Nombre, tipo, turno, horario. Localidad, colonia, municipio. Fecha de visita.

2. Características del entorno escolar.

 Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente).

 Cómo se puede llegar a la escuela.

 Influencia de la comunidad en el Centro Educativo.

 Principales problemas sociales de la comunidad y su impacto en el Centro Educativo.

3. Características del edificio escolar.

 Cómo se delimita el espacio escolar (barda, reja u otro límite).

 Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de aulas, espacios administrativos, anexos escolares, patio y otros espacios, equipamiento del edificio).

 Croquis de la escuela.

4. El interior de la escuela.

 Quiénes están en la escuela y en qué momentos.

 Actividades que desarrollan las educadoras y los alumnos en distintos espacios de la escuela (patio, dirección, aulas u otros).

 Cuáles son algunas funciones de la directora de la escuela.

 Qué hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de ella, para qué buscan a las docentes, qué actividades apoyan.

 Organización de la entrada y salida de clases.

 La entrada a las aulas, el recreo y los actos cívicos.

 Comisiones que tienen las docentes de la escuela.

 Organización de las juntas de padres de familia; cómo se organizan, quién las convoca y qué asuntos se tratan en ellas.

5. El interior del aula.

 Cómo es el salón de clases: mobiliario, materiales educativos, equipamiento, ambiente de trabajo.

 Cómo está organizado el salón.

 Cómo está organizado el grupo.

 Quién es la educadora: nombre, edad, preparación académica, años de servicio.

ENEP-D-C-12

V00/052012

 Actividades que realizan las docentes y los niños y materiales educativos que utilizan.

 Formas de intervención educativa de la educadora tutora con los niños.

6. Las niñas y los niños.

 Rango de edad de la población que atiende la escuela.

 Actitudes que manifiestan al llegar a la escuela.

 Actividades que realizan antes de entrar al aula, en el tiempo de recreo y al salir (tipos de juegos, formas como se organizan para jugar, tipos de relaciones interpersonales entre niños y niñas).

 Formas de relacionarse entre sí y con sus educadoras.

 Gustos y preferencias de los niños en la escuela (actividades que más les agrada realizar, cuáles menos y

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