Contenidos, objetivos e indicadores en educación preescolar

Contenidos, objetivos e indicadores en educación preescolar

Plan de estudios de educación inicial

*Área matemática:

Objetivo general: utilizar nociones de posición y tamaños en la identificación de objetos del entorno identificar las deferentes figuras geométricas en los objetos.

Primer periodo:

Objetivo: identificar y utilizar criterios de espacio de derecha a izquierda, identificar círculos, triángulos y rectángulos. Arriba abajo reconoce cuando dos objetos cambian su tamaño dentro o fuera.

Contenido indicadores: Determina si un objeto esta dentro o fuera de un referente cerca o lejos determina si el objeto esta a la derecha delante detrás y sigue el trazo del circulo; en el medio de alrededor de las figuras planas.

Segundo periodo:

Objetivo: colores primarios, y medidas

Contenido indicadores: identifica los colores primarios(Amarillo, azul y rojo: ).identifica y reconoce las medidas alto, bajo , grueso, delgado , largo ,corto liviano, pesado .identifica las formas rectas y curvas .

Tercer periodo:

Objetivo: pensamiento numérico e identificación de objetos texturas.

Contenido indicadores: conocimientos de los números del 0 al 3 los reconoce y los escribe .identifica objetos: suaves y áspero, como iniciativa frio caliente

Cuarto periodo:

Objetivo: pensamiento numérico y variaciones.

Contenido indicador: relación del tiempo trata de ubicarse en el espacio con relación a antes después ayer, hoy, mañana reconoce nociones de cantidad comunicativa. Realiza clasificación de objetos reconoce y escribe los números del 4 al 6.

Recursos: humanos, laminas, grabadoras, crayolas, hojas, lápices.

Metodologías: charlas, juegos, descripciones etc.

Forma de evaluar: individual y grupal.

* Área castellano:

Objetivo general: desarrollar la habilidad de expresión escrita como vehículo para transmitir emociones.

Primer periodo:

Objetivo:sonidos fuertes suaves del mundo sonoro.

Contenido indicadores: Desarrollar habilidades para la construcción de sistema de significación e interpretación y producción de textos.

Segundo periodo:

Objetivo: establece relaciones entre la realidad de los signos (gráficos y garabatos).

Contenido indicadores: Adquiere habilidades en su expresión oral a comunicarse, atreves de la interpretación de garabatos grafica las vocales O y A y las reconoce.

Tercer periodo:

Objetivo: Desarrolla y amplia su vocabulario.

Contenido indicadores Reconoce y grafica la vocal i asocia canto de las vocales. Ejercicio para construir trazos desarrolla su motricidad fina atreves de las vocales de construcción de los trazos de las vocales

Cuarto periodo:

Objetivo: establecer relaciones con la pre-escritura y evidenciarla en su entorno.

Contenido indicador:

-Conocimiento de la vocal U y E.

- Reconoce y grafica las vocales, ejercicios de pre-escritura.

-adquiere habilidades motrices en la realización de ejercicios sencillos.

-lectura y escritura de las vocales reconoce y escribe las 5 vocales(a, e, i, o, u).

Narración de cuentacuentos desarrolla su sensibilidad auditiva.

Recursos: humanos, laminas. Crayolas, lápices etc.

Metodología: charlas, juegos descripciones etc.

Forma de evaluar individual y grupal.

Área: sociales

Objetivo general: contribuir al desarrollo socio afectivo para favorecer la adaptación al medio.

Primer periodo:

Objetivo: experimentar y compartir conocimiento.

Contenido indicador:

-Distingue los miembros de su familia y algunos compañeros. Este soy yo se reconoce a si mismo vocaliza su nombre.

- experimenta diferentes roles socializándose en las éticas y valores distintas actividades lúdicas.

Segundo periodo:

Objetivo: reconoce y diferencia las prendas de vestir el uso de las mismas en los diferentes climas.

Contenido indicador:

-mi colegio: reconoce el colegio y sus áreas.

-mi casa reconoce e identifica su vivienda en sus diferentes áreas.

Tercer periodo:

Objetivo: reconoce las señales y normas básicas de transitó para desplazarse con seguridad.

Contenido indicadores:

-reconoce y colorea las diferentes prendas de vestir.

-medios de transporte: dialoga sobre los medios de transporte que existen en su entorno.

-medios de comunicación: nombra algunos medios y su utilidad.

Cuarto periodo:

Objetivo: reconoce la importancia de los símbolos y fechas patrias y el sentimiento navideño.

Contenido indicadores:

-símbolos patrios identifica y valora los símbolos patrios.

-navidad reconoce la importancia que tiene la navidad.

Recursos: humanos, carteles, hojas, crayola etc.

Metodología: activada dramatizaciones.

Forma de evaluar: individual y grupal.

*área: ciencias naturales.

Objetivo general: experimentar y compartir conocimiento acerca de su cuerpo y el mundo que nos rodea.

Primer periodo:

Objetivo: desarrollar el conocimiento. Vocabulario y familiarización del niño con su cuerpo.

Contenido indicadores:

-Distingue las partes y funciones de su cuerpo demuestra el cuidado de su cuerpo atreves aseo personal.

Segundo periodo:

Objetivo: establece diferencias entre los seres vivos y los seres no vivos en su entorno.

Contenido indicadores:

-la naturaleza reconoce que las plantas hacen parte de los seres vivos.

-identifica y dibuja una planta poesía a las plantas desarrolla y amplia su vocabulario aprendiendo poesías cortas de las plantas.

-los alimentos valora la importancia que tienen los alimentos para el crecimiento del ser humano.

Tercer periodo:

Objetivo: reconocer la importancia de lugares donde cresen algunas plantas y la utilidad del hombre hacia ellas y los animales.

Contenido indicadores:

-reconoce frutas y verduras.

-identifica los animales salvajes y domestico.

Cuarto periodo:

Objetivo: identifica y distingue las diferentes situaciones que se presenta en el espacio del tiempo.

Contenido indicadores:

-el día y la noche.

-reconoce las diferentes actividades que se realizan durante el día y la noche.

-Elementos de la naturaleza conoce la importancia de los elementos de la naturaleza para la vida de los seres vivos.

-fenómenos naturales reconoce los diferentes fenómenos naturales.

Recursos: humanos, crayolas, hojas, laminas, lápices etc.

Metodología: charlas, juegos, descripciones etc.

Forma de evaluar: individual y grupal.

Contenidos, objetivos

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