INFORME GRUPAL DE 4 GRADO

ESCUELA PRIMARIA “LAZARO CARDENAS DEL RIO”

C.C.T 13DPR0549O TURNO MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2013– 2014 ZONA ESCOLAR 163 SECTOR 25

VILLA DE TEZONTEPEC HGO

4°B

INFORME DE ACTIVIDADES

A continuación se presenta el siguiente informe de actividades:

DIMENSION PEDAGOGICA- CURRICULAR.

Al inicio del ciclo escolar se diagnosticó a los alumnos del 4° B mediante la prueba VAK y con su prueba escrita de conocimientos, con la intención de reconocer los estilos de aprendizaje y rescatar las fortalezas y debilidades de cada alumno para que a partir de ahí se diseñaran diversas actividades en la planeación didáctica que atendieran a las necesidades específicas de los alumnos y encaminarlos al logro de las competencias tomando como eje rector al plan y programas 2011.

Se realizó lo siguiente:

Se aplicó la evaluación diagnóstica.

Se valoró de prueba VAK.

Se diseñaron las planeaciones de acuerdo a los enfoques y contenidos curriculares del plan y programas de estudio vigentes.

Se promovieron estrategias de aprendizaje en función de las diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos de acuerdo a los alumnos del grupo.

Se crearon ambientes de aprendizaje favorables que propiciaron el logro de los aprendizajes esperados.

Se dio seguimiento y aplicación con las actividades propuestas de la ruta de mejora en pro del aprovechamiento académico del grupo.

Se elaboraron materiales didácticos para mejorar la comprensión de los contenidos.

Se desarrollaron las habilidades de lectoescritura, pensamiento lógico matemático, habilidades y actitudes de los alumnos de acuerdo a su nivel.

Actividades extra clase con niños con rezago educativo.

Se trabajó con actividades lúdicas.

Se implementaron actividades para empezar bien el día.

Se llevó a cabo un seguimiento oportuno de evaluación continua y procesual de forma cualitativa y cuantitativa.

Se asistieron a la totalidad de reuniones y consejos técnicos convocados por las autoridades educativas.

Se participó de forma activa y se dio cumplimiento en tiempo y forma con el programa PELE. (Catalogo Pedagógico, estrategias 11+5)

DIMENSION ORGANIZATIVA.

Se fomentó en todo momento el trabajo tripartita: alumnos, padres de familia y alumnos.

Se atendieron cada una de las asignaturas respetando el horario establecido para agotar cada uno de los contenidos.

Se llevaron a cabo las reuniones con padres de familia en tiempo y forma (bimestral) para atender asuntos de los alumnos.

Me falto puntualidad y consistencia al momento de entregar las planeaciones escolares al director escolar.

DIMENSION ADMINISTRATIVA.

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