INFORME PSICOPEDAGÓGICO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

Datos Personales:

Nombre y Apellido: S.C.

Fecha de Nacimiento:

Edad: 15 años

Escolaridad: 3er. Año

Fecha: Agosto de 2018

Motivo de Consulta:

Dificultad en todas las áreas, presentando calificaciones bajas o regulares en todas las materias. Escasa autonomía para desarrollar actividades escolares, que se traduce en la necesidad de apoyo externo permanente.

Diagnóstico previo:

S.C. fue diagnosticado por el neurólogo a los 9 años con el Síndrome Disatencional, desde entonces se encuentra bajo tratamiento farmacológico.  

Pruebas Administradas:

Teniendo en cuenta el diagnóstico previo que posee S.C., fue realizada una evaluación neuropsicológica exhaustiva que contempló los siguientes procesos cognitivos:

• Memoria operativa y a largo plazo.
• Memoria auditiva inmediata y de aprendizaje.
• Memoria visual inmediata y diferida.
• Atención selectiva y sostenida.
• Velocidad de procesamiento.
• Control atencional y concentración.
• Visuespacialidad y visomotricidad.
• Rendimiento verbal y de ejecución.
• Fluencia semántica y fonológica.
• Pensamiento lógico-matemático.
• Lectura comprensiva y escritura.

Siendo importante destacar que la mayoría de las pruebas, principalmente las que involucran procesos atencionales, fueron administradas en dos modalidades, con y sin la medicación prescripta para el síndrome disatencional.

Síntesis de las pruebas:

Luego de la administración de las pruebas mencionadas y de la observación conductual, se concluye que:

• S.C.  posee una inteligencia global, verbal y de ejecución promedio. Presentando un leve descenso en el rendimiento verbal y un mejor rendimiento en las tareas de ejecución.
• El pensamiento lógico-matemático se encuentra en una transición avanzada a un nivel formal, observándose una gran aptitud para la resolución de problemas de orden lógico.
• Los procesos atencionales que implican el poder dirigir la atención y mantenerla  puntúan dentro de una normalidad-alta.
• Las funciones ejecutivas y de control (concentración y atención) se encuentran dentro del promedio.
• La visuespacilidad y la visomotricidad, las cuales se encuentran asociadas a las actividades que implican la manipulación de objetos y la organización espacial-perceptual aparecen por encima del promedio.
• La memoria auditiva y visual a largo plazo se encuentran muy por encima del promedio, lo cual facilita el sostenimiento en el tiempo de los aprendizajes; mientras que se observan deficiencias en la memoria operativa y en la de corto plazo, especialmente en su modalidad auditiva, lo cual implica la dificultad para la comprensión de consignas ya sean estas escritas u orales.
• La lectura tanto silenciosa como oral resultan lentificadas en relación a lo esperado para la edad, perjudicando la comprensión de los textos. Se observan dificultades para el reconocimiento global (visual) de las palabras.
• La comprensión lectora se encuentra conservada una vez superadas las dificultades en la decodificación.
• Se presentan dificultades en las habilidades sociales, especialmente las que implican la resolución de situaciones cotidianas.
• Se observa baja auto-estima, marcada dependencia y necesidad de reconocimiento, especialmente por parte de sus pares.

Síntesis diagnóstica:

S.C. es un joven que posee una inteligencia promedio y que tiene una excelente predisposición y una gran facilidad para la realización de actividades que involucren la manipulación de objetos y la resolución de problemas lógicos; en este sentido, demuestra un alto nivel de constancia, atención y concentración. Mientras que, por otra parte, manifiesta desagrado por aquellas actividades que impliquen la lectura, lo cual sería una expresión de las limitaciones que presenta en esta área.

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