INFORME PSICOPEDAGÓGICO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO.

I.- Identificación:

Nombre                :                                

Fecha de nacimiento        :

Edad cronológica        :

Establecimiento        :

Curso                        :

Fecha de Evaluación        :

Examinador                :

II.- Motivo de consulta: 

Se realiza Evaluación Psicopedagógica a solicitud del Establecimiento para detectar posible Necesidad Educativa Especial.

III.- Pruebas aplicadas: 

Batería Psicopedagógica Evalúa – 6, versión chilena 3.0.

IV.- Conducta durante la evaluación:

Estudiante dispuesta a realizar todas las actividades, presentando buena actitud al momento de realizar las actividades.

V.- Análisis de resultados:

• Análisis Cuantitativo

• Análisis cualitativo: 

1. Memoria y atención

Alcanza un nivel promedio en actividades que involucran una atención concentrada para tareas que exigen observación analítica por medio de estimulos visuales, que permiten valorar la capacidad de atención concentrada respecto a la observación analítica.

1. Bases del Razonamiento

Reflexividad: logra un rendimiento promedio para seguir reflexivamente instrucciones de carácter verbal. Se trata de que la alumna sea capaz de realizar tareas que suponen el establecimiento de correspondencias exactas entre mensajes verbales (instrucciones) y sus correspondencias gráficas (figuras distribuidas espacialmente)

Pensamiento analógico: alcanza un rendimiento promedio para establecer relaciones entre estimulos verbales, también llamadas analogías linguisticas a partir de las relaciones del mismo tipo, identificadas previamente por observación y comparación de estímulos del mismo orden.

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