Informe Psicopedagógico

Colegio XXXXXXXXX

Departamento de Integración

Informe Psicopedagógico

Nombre                       : XXXXXXXXXXXXXXX

Fecha de Nacimiento         : 27/04/2006                                                                

Fecha de Informe        : Diciembre/2011                                      

Edad                            : 5 años, 8 meses.        

Curso                           : Kinder “B”

Diagnóstico                  : TEL MIXTO

Motivo de evaluación: Se solicita una evaluación psicopedagógica por parte de la educadora de Aula Joanna Montaner, a fin de evaluar las habilidades básicas para el aprendizaje y manejo de contenido las cuales son necesarias para cursar a primero básico.

I.- ANTECEDENTES RELEVANTES DEL ALUMNO

a.- Antecedentes Personales:

Benjamín pertenece a un tipo de familia nuclear, compuesta por su madre (25), padre (32) y su hermano (2), siendo el mayor de los hermanos. En cuanto a los antecedentes pre, peri y post natales, la madre manifestó síntomas de pérdidas a los tres y seis meses a causa de tres caídas desde la escalera, sin embargo obtuvo un embarazo normal, sin complicaciones. Benjamín, cumple satisfactoriamente con los hitos del desarrollo Psicomotor y control de esfínter, no así en su lenguaje, desde los cuatro años fue diagnosticado con un TEL de tipo mixto hasta la actualidad.  

b.- Antecedentes Escolares:

Benjamín inicia su primera etapa de escolaridad el año 2010 en el colegio “Miguel de cervantes” en donde ingresa a Pre-kínder y a PIE TEL. Actualmente cursa Kínder apoyado por el proyecto en el mismo establecimiento. En cuento a su rendimiento académico, aún debe afianzar ciertas habilidades básicas y contenidos que son esenciales para cursar a primer ciclo.  Según la educadora de aula, , sus periodos de atención son lábiles y su distracción en la clase son constantes, el cual le dificulta para comprender ciertos aprendizajes y lograr un rendimiento óptimo. Asimismo, necesita una atención más personalizada.        

c.- Antecedentes Socio-afectivos: 

De acuerdo a la observación directa y lo señalado por la educadora de aula, se relaciona adecuadamente con pares y adultos, tanto en el patio como en la sala de clases, comparte, juega e integra a sus pares sin problemas. Sin embargo debe afianzar el respeto de normas y hábitos dentro del aula, cuidar sus pertenencias y materiales. Se caracteriza por ser un alumno extrovertido, alegre y cariñoso.  

II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS:

-Batería Psicopedagógica Evalúa 0: Áreas que evalúan, Capacidades Cognitivas, Representación Mental, Capacidad Lingüística Verbal y aspectos Cognitivos-Conductuales.

-Prueba informal: Lenguaje y Lógico - Matemático.

III.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS:

• Cualitativo: (Batería Psicopedagógica Evalúa 0)

En cuanto a las habilidades fonológicas, Benjamín evidencia grandes capacidades para la formación y descomposición de palabras, asimismo logra contar el número de sílabas que contiene una palabra. No obstante, debe afianzar su conciencia fonética. (síntesis y análisis de las palaras).

En cuanto a las habilidades lingüísticas de Percepción auditiva y articulación, Benjamín reconocer algunas palabras fonéticamente parecidas o diferentes, en cuanto a la repetición de palabras el alumno presenta leve dificultades en la articulación, sustituyendo ciertos fonemas, presenta grandes habilidades para reconocer y nombrar elementos a partir de estímulos visuales.

En cuanto las habilidades Grafomotrices logra realizar curvas con trazos rectos, oblicuos y líneas estilo guirnaldas. El cual son necesarios para comenzar la enseñanza de los procesos de escritura.

En relación a las habilidades cognitivas Benjamín, presenta grandes dificultades en las habilidades de clasificación, específicamente en inducir algunas categorías descartando elemento que no pertenece al grupo a partir de estímulos visuales. Con respecto al reconocimiento de figuras geométricas el alumno presenta leves dificultades y se mostró inseguro al momento de marcar la respuesta correcta.

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