INGENIERIA INDUSTRIAL

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela: Ciencias Básicas

Programa: INGENIERIA INDUSTRIAL

Curso: 90001C

ACTIVIDAD 6: TRABAJO COLABORATIVO 1

LUIS JAVIER GAMBOA BERMEO

T.I: 95042813967

20 de Septiembre de 2012

Gigante Huila.

INTRODUCCION

La educación es el proceso de formación y desarrollo de un hombre integral. Este hombre, sujeto de la educación, debe ser un ente racional, libre y espiritual, situado históricamente entre los demás hombres.Principalmente, su paso debe dejar huella, es decir, debe trascender. Mediante la educación ese hombre debe aprender a

Desarrollar lacapacidad de ejercer racional y éticamente esa libertad, con respecto a sí mismo, al mundo que lo rodea y a sus semejantes. De esa manera se lograría una formación integral en lo moral y espiritual, en lo social y en lo intelectual.

Nuestro proyecto educativo apuesta por el hombre y su desarrolloespiritual y corporal mediante los conocimientos, el amor por la lectura, donde los grandes sabios y las grandes historias tienen una palabra que decir a nosotros y todo a través de su formación ético-humanística, elcultivo de la autoestima, del pensamiento crítico y el amor por laverdadera libertad y la auténtica felicidad, el cuidado de su interioridad y la realización de muchas actividades. En lo anterior, para el siguiente trabajo se desarrollara punto en relación con las unidades dos, tres y cuatro basadas en el hombre, la sociedad y la educación.

OBJETIVOS

 Conocer las necesidades humanas que poseen el hombre

En relación al medio que lo rodea.

 Identificar a la globalización como herramienta que integra los aprendizajes y favorecen los saberes significativos.

 Establecer y desarrollar el Proyecto vital.

 Desarrollar las habilidades de lectura y escritura a través de los diferentes materiales de se dispone en el curso.

 Definir características y prospectivas como seres humanos que somos.

 Identificar y desarrollar alternativas de solución de acuerdo a las necesidades presentadas en la localidad objeto del análisis de las necesidades humanas.

Contenido Trabajó Colaborativo

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan

Sobre la motivación (capitulo uno).

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por

Manfred Max – Neef. Escribir cuáles son en su región (donde vive) las necesidades más Apremiantes.

3. Hacer un esquema de conceptos de los capítulos 2, 3 y 4.

1.

Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max Neef

Puntos comunes

Todas se basan en las necesidades del ser humano, analizando sus motivaciones; para subsistir y sobrevivir

Adecuadamente en un determinado entorno y como debe satisfacer una serie de necesidades básicas, sin importar el método que cada uno utiliza, es muy importante satisfacerlas ya que de eso depende la vida misma del individuo.

Puntos contrarios

Trata todo aquello que puede ser el motor ó la motivación hacia el logro de objetivos. Estudian y consideran los aspectos (tales como sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de satisfacción de éstas) que pueden motivar a las personas. Se enfoca en las respuestas, en buscar soluciones del ser humano. Se considera al medio ambiente y a la cultura. Estudian o tienen en cuenta el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva.

Su respuesta de desarrollo humano, considera más a las personas que a las cosas. La satisfacción de esas necesidades humanas puede ser alcanzada en distintos niveles. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables, son las mismas en todas las culturas y en todos los períodos históricos.

Concepto exclusivo

Dice que sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento del ser humano. Necesidades que van desde la más material a la más espiritual. Las Teorías de contenido agrupan aquellas que consideran todo aquello que puede motivar a las personas.

Dice que es el resultado demultiplicar 3 factores, nivel de deseo, expectativa, y el valor o la recompensa. Son teorías que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación. Considera a las personas como seres pensantes.

Las necesidades humanas son únicas y universales. De hecho el desarrollo universal, es una respuesta a las necesidades de cada época. La no satisfacción de esas necesidades genera patologías o enfermedades sociales. Las necesidades humanas se consideran como potencialidades de desarrollo.

Campos de aplicación de la teoría Es aplicable al individuo en su entorno laboral y de desarrollo intelectual en la sociedad. Ambiente externo y trabajo del individuo En el individuo. En un grupo. En la comunidad.

Incorpora la modificación del comportamiento, haciendo hincapié, en la idea de que el individuo está motivado por el resultado agradable de sentirse bien consigo mismo.

Uno de los hallazgos más interesantes es el hecho de que no parece existir correlación entre los niveles altos de crecimiento económico y la felicidad de las personas. Las pobrezas no son solo pobrezas. Son mucho más que eso. Cada pobreza genera patologías. Toda vez que rebasa límites críticos de intensidad y duración.

2.

SER TENER HACER ESTAR

OCIO Curiosidad,

Receptividad,

Imaginación,

Despreocupación,

Humor,

Tranquilidad,

Sensualidad. Juegos,

Espectáculos,

Fiestas,

Calma. Divagar,

Abstraerse,

Soñar,

Fantasear,

Evocar,

Relajarse,

Divertirse,

Jugar. Privacidad,

Intimidad,

Espacios de encuentro,

Tiempo libre,

Ambientes,

Paisajes.

CREACION Pasión,

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