INSTRUMENTO DE ANALISIS DE LAS PLANEACIONES

Instrumento 2. Descripción y primer análisis de la actividad implementada

1. Fecha de desarrollo de la actividad

13 de octubre de 2017

1. Descripción de las variaciones en la implementación de la actividad

• No se pudo hacer bien la actividad de seguir el ritmo y movimiento por la falta de atención de los niños
• No se pudo realizar la  actividad final por falta de tiempo y disposición de los niños

1. ¿Qué resultados de aprendizaje, esperados y no esperados,  se hallaron? Describirlos,  documentarlos (revisar los objetivos  e la planeación y lo encontrado después de la sesión)

• Se esperaba que los niños estuvieran muy motivados a la hora de realizar la ronda del corazón de la ciudad
• No se esperaba que solo una parte de los niños estuvieran atentos y motivados frente a la actividad ¨a imitar ritmo y movimiento¨  mientras que otros  niños se aburrieron con la actividad
• Se logró el adjetivo que los niños estuvieran atentos con el video y pudieran hacer con motivación y entusiasmo  la actividad planteada
• No se esperaba que los niños estuvieran más activos pintando que actuando

4. ¿Qué resultados generales se hallaron?

• Los niños al momento de hacer un juego son muy activos para poder después hacer el resto de las actividades
• Notamos un mayor gusto frente a actividades de dibujo y pintar que corporal
• los niños de segundo son un poco separado a los de primero y les dificulta hacer trabajo en grupo entre los 2

1. Documentación de la actividad: describir los soportes documentales a los que se puede acceder. Pueden ser soportes textuales (textos de los estudiantes, observaciones escritas del profesor, diarios de campo…), audiovisuales (filmaciones de clases, de eventos, acciones…), visuales (dibujos, fotografías, esquemas, presentaciones…), audio (grabaciones…)

Descripción del momento

Tipo y código de registros

Es el momento en que los niños empezaron con la actividad de seguir ritmo y movimiento

[pic 1]

Es el momento en que los niños preparaban una pequeña presentación sobre la amistad

[pic 2]

6. Análisis ¿Qué reflexiones o qué aspectos de orden teórico, didáctico, pedagógico, se generaron a partir de la reflexión?  ¿Qué diferencias, fortalezas, dificultades y/o limitaciones se hallaron y se resaltan? ¿Por qué se dieron? ¿Qué recomendaciones son clave para futuras implementaciones?

Se hallaron fortalezas a la hora de que los niños se pusieron a pintar en las carteleras y cuando tenían que ver el video pero no tuvieron tanta atención cuando toca hacer la pequeña presentación y cuando tocaba hacer la actividad de seguir ritmo y movimiento per se recomendaría hacer más juegos corporales para que los niños estén mas atentos

7.  Nombre de quien diligenció este instrumento

Valentina Bohórquez polo-juan camilo calderón-daniel luna