Identificar las sensaciones y los sentimientos que pueden tener los personajes.

Días

Actividades

1-05-2015

• Platicar con el grupo acerca de las obras de teatro.

• ¿Quiénes participan en una obra de teatro?

• ¿Qué características tienen los personajes?

• ¿Cómo muestran sus sentimientos y actitudes?

• ¿Qué creen que sucede detrás de los escenarios?

• ¿Quiénes participan?

• ¿cómo es que se organizan?

• Presentar un video “el tren del destino”

• http://www.youtube.com

/watch?v=hycdjTNsNho

• Comentar al respecto.

Producto:

• Respuestas de las preguntas que se proponen.

• Escrito del video presentado.

2-05-2015

• Se les pedirá a los alumnos que lean la pág. 80 y 81 de su libro.

• Subrayar las ideas más importantes del texto.

• Por medio de una lluvia de ideas comentar los aspectos que se consideran para llevar a cabo una obra teatral.

• Pedir que de manera individual elaboren una mapa sinóptico, en el que se explique claramente cuáles son los elementos que debe de tener una obra teatral.

Producto:

• Mapa sinóptico, de las características de una obra teatral.

• Subrayado de las páginas 80 y 81.

3-05-2015

• Por parte del docente se le mostrará a los alumnos diapositivas de los elementos que tiene una obra de teatro y elaborarán un mapa conceptual.

• Se les dará una copia; en la cuál ellos encontrarán las palabras en  sopa de letras

[pic 1]

Productos:

• Mapa conceptual.

• La copia de sopa de letras.

4-05-2015

• Para comenzar a escribir la obra de teatro, se sugiere comentar en el grupo qué les gustaría contar a ellos en una obra de teatro.

• Integrar a los alumnos en cinco equipos de cinco integrantes cada uno.

• O bien redactar su obra de teatro con algunos libros que se encuentran en su biblioteca del salón.

• Se les darán 10 minutos para que busquen libros que quisieran utilizar para diseñar su obra teatral.

Producto:

• Elección de libros para diseñar su obra teatral.

5-05-2015

• El docente orientara a los alumnos para la elección de sus obras por medio del sitio web

[pic 2]

• En ella encontrarán distintos tipos de personajes, con lo que podrán intervenir en su obra teatral.

• Una vez definido el tema, solicitar a los equipos que ahora definan quienes son los personajes que aparecerán en su historia, cómo iniciará, qué sucesos les pasará a los personajes y cómo será su final.

Producto final:

• Nombre de su obra de teatro.

• Personajes que participarán.

8-05-2015

Solicitar a los  alumnos que investiguen las características que debe de contener una obra de teatro para tomar en cuenta hacía quien va dirigida-(aula de medios)

Inferencia: Se pretende que en esta estrategia unan y relacionen ideas de los párrafos para dar lugar a las conclusiones.

Proceso de composición:

Los alumnos empezarán a redactar su primer borrador con los textos leídos.

Producto:

Primer borrador de su obra teatral.

9-05-2015

Releer

Realizar un sorteo para que algunos equipos pasen al frente para que sus demás compañeros les den algunas opiniones de sus guiones teatrales.

Solicitar que a partir de las ideas que les aportaron sus compañeros y el docente realicen un segundo borrador.

Producto:

• Segundo borrador.

10-05-2015

A partir de las correcciones que hicieron en sus guiones teatrales, ahora pasarán con el docente para corregir algunas faltas de ortografía y poder ya tener su obra teatral.

Se les dará un tiempo de 25 minutos para que se pongan de acuerdo el vestuario que utilizarán, como será su escenográfia, se repartan personajes y presenten el material que utilizarán para su obra teatral.

11-05-2015

Se les dará los 40 minutos hora para que ensayen, su obra teatral.

12-05-2015

Producto final; presentar su obra de teatro en el grupo