Implementacion De Tics En El Aula

Introducción

Las tic’s han revolucionado el mundo en el último tiempo, brindando a las sociedades avances en la tecnología y la información, los cuales han transformado las ciudades y la vida en ellas.

Es importante la aplicación de estas nuevas tecnologías en las instituciones de educación del país entero para llevar a cabo una inclusión masiva en la brecha virtual. Pero cabe destacar que para ello se debe contar con docentes preparados para el desarrollo de clases que incluyan las nuevas tecnologías.

Por ello se ha decidido investigar sobre la capacidad de los docentes para el desarrollo del programa conectar igualdad en Argentina. Para lo cual se ha tomado en cuenta escuelas de la ciudad de Concordia con el fin de analizar las condiciones en las que los docentes se encuentran ante cierta problemática.

Objetivo

Comprobar que los docentes de las escuelas de concordia no están preparados para la implementación de las TICs.

Problema

¿Están los docentes de las escuelas de Concordia preparados para la implementación de las Tic’s?

Fundamentación

Con el fenómeno de la Globalización, las distintas regiones del mundo han podido abrirse a la llamada “aldea global” y así compartir su lenguaje, sus creencias, y en el fondo, su cultura. Este fenómeno ha ido acompañado del creciente avance tecnológico que ha dado origen a las Tecnologías de la información y comunicación (TIC).

Las tic’s han revolucionado el mundo en el último tiempo, brindando a las sociedades avances en la tecnología y la información, los cuales han transformado las ciudades y la vida en ellas.

Es por ello que es necesario educar al ciudadano teniendo en cuenta esta realidad. Aunque tal realidad esta bastante alejada de las aulas, pues aun no existe la capacitación adecuada en docentes, ni en aquellos que se están formando como futuros docentes, para que puedan instruir al alumno en este nuevo mundo de la informática.

Hipótesis

Los docentes de los colegios secundarios de la ciudad de concordia no están capacitados para desarrollar clases con todas las herramientas que presentan hoy en día las tic’s.

Marco Teórico

La globalización es un proceso creciente de internacionalización del capital financiero, industrial y comercial, nuevas relaciones políticas internacionales y el surgimiento de nuevos procesos productivos, distributivos y de consumo deslocalizados geográficamente, una expansión y uso intensivo de la tecnología sin precedentes.

Ésta expansión y uso intensivo nos lleva a un gran avance tecnológico que da origen a las Tecnologías de la Información y la comunicación, las Tic’s. Quienes dan paso a la nueva sociedad virtual. Acortando así distancias y mejorando la comunicación entre las sociedades, dejando de lado todo tipo de fronteras.

Las tecnologías de la información y la comunicación son una parte de las tecnologías emergentes que habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC y que hacen referencia a la utilización de medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información o procesos de formación educativa.

Según la Asociación americana de las tecnologías de la información: sería «el estudio, el diseño, el desarrollo, el fomento, el mantenimiento y la administración de la información por medio de sistemas informáticos, esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente la computadora, este es solo un medio más, el más versátil, pero no el único; también los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, etc.

La inserción de las TIC en los contextos educativos pueden reportar beneficios para el sistema educativo en su conjunto: Alumnos, Docentes y la comunidad educativa en general. En el caso de los docentes, las tecnologías ponen a su disposición diversos recursos digitales: Software, Documentos, Paginas Web, Etc; que facilitan su participación en redes.

Estas nuevas generaciones marcan el paso de lo transitivo a lo interactivo en medios de comunicación. Sus principales características son: A) Los estudiantes superan a sus profesores en el domino de estas redes; B) Viven es una cultura de la interacción y su paradigma comunicacional, se basa mas en la interactividad al usar un medio instantáneo y personalizado con Internet.

Se han producido muy pocos cambios en cuanto a estructura y gestión de la escuela, mientras que la sociedad ha cambiado de forma rápida. Los niños actuales necesitan otro tipo de formación, los profesores se han formado y se están formando con una cultura y una visión del significado de su profesión que ha cambiado. Por eso urge incorporar en los programas de formación docente una serie de elementos relacionado al uso de las TIC en los procesos de enseñaza y aprendizaje que los preparen para los escenarios actuales.

Para poder aprovechar eficientemente las nuevas tecnologías se deben cumplir una serie de pautas:

Alumnos y docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales y a Internet en las salas de clases e instituciones de formación y capacitación docente.

Alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos educativos en formato digital, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural

Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientas digitales.

En este proceso las TIC plantean nuevos escenarios, que requieren una revisión profunda de la educación en su diversos aspectos. En consecuencia, la modalidad de enseñanza, las metodologías, las formas de acceder y adquirir conocimientos, los recursos utilizados entre otros aspectos, son afectadas por estas tecnologías.

El desafío de las TIC en la formación docente consiste en procurar que la nueva generación de docentes, al igual que los docentes en actividad, estén capacitados para hacer uso de los nuevos métodos, procesos y materiales de aprendizaje mediante la aplicación de nuevas tecnologías.

Con el fin de reducir las brechas digitales educativas y sociales y la búsqueda de recuperar y valorizar la escuela pública en la Argentina, se ha presentado el Programa Conectar igualdad.

Como política de inclusión digital de alcance federal 3 millones de netbooks están siendo distribuidas, a cada alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación docente.

El programa plantea que es imprescindible trabajar para lograr una sociedad alfabetizada en las Tic’s, con la posibilidad

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