Importancia de la planificación curricular en las escuelas unidocentes

Planificación curricular en escuelas unidocentes

Importancia de la planificación curricular en las escuelas unidocentes

Joaquín Salas Carranza

4 0190 0699

14 de Octubre de 2019

Proceso de enseñanza aprendizaje en escuela unidocente, Ernesto Esteban Álvarez Alfaro

Importancia de la planificación curricular en las escuelas unidocentes

Las escuelas unidocentes son centros destinados a llevar la educación a zonas rurales donde la cantidad de estudiantes no permite la formación de grupos por nivel, por lo que el docente imparte su clase a todos los niveles en una sola aula, además por la baja matrícula se destina un corto presupuesto a estos centros, siendo el mismo docente el encargado de las funciones administrativas, incluyendo en sus funciones la recaudación de fondos y la organización de la labores de mantenimiento de la escuela. Dadas estas características de su puesto, el docente de la escuela unidocente debe presentar características tanto profesionales como personales que le permitan llevar a cabo todas estas funciones administrativas y al mismo tiempo lograr que el proceso de enseñanza–aprendizaje ocurra de la mejor manera. Según Chaves y García (2013):

 El personal docente, al tener que atender a seis o tres niveles a la vez, asume un papel muy diferente al que tienen los profesionales en educación de otras escuelas, ya que debe planificar el trabajo diario de tal forma que pueda estimular, orientar y mediar los aprendizajes de una forma no directiva, puesto que no puede atender directamente a todos los niveles a la vez. Esta particularidad permite además que el docente delegue mayores responsabilidades en los educandos y estos asuman el verdadero papel que les corresponde, el de “actores principales del proceso educativo”. Asimismo, el docente debe asumir la gestión administrativa. (p. 5)

La dinámica de clase de una escuela unidocente no puede seguir el mismo hilo que el de otras escuelas, el hecho de tener distintos niveles genera la necesidad de reforzar en los estudiantes la autonomía en su trabajo, podría hablarse de una estructura recomendada para alcanzar el éxito en estás clases, es importante que el docente dedique, al inicio de cada día, un tiempo para compartir con el grupo, en el cual se puede motivar y brindar las instrucciones del desarrollo de las actividades, luego se debe brindar a cada grupo una guía que les permita desarrollar las distintas actividades de manera autónoma, dado que el educador no puede trabajar constantemente con cada nivel, es indispensable elegir un estudiante que cumpla la función de líder, este puede ser elegido por el maestro o por los demás estudiantes y es bueno rotarlo, logrando que todos lleguen a ser líderes en algún momento, este líder se encarga de dirigir el trabajo de su grupo mientras el educador se va rotando por los demás niveles; la creatividad juega un papel muy importante en el desarrollo de una clase de esta modalidad, ya que es una buena manera de mantener la atención y lograr que se diviertan mientras aprenden, al final se deba tomar un tiempo para el cierre, donde se puede además de evaluar lo aprendido durante el día, tomar algunas decisiones sobre cómo trabajar al día siguiente.

La labor de un docente que labora en esta modalidad puede llegar a ser muy desgastante, si las clases no se planean de una manera apropiada, es posible que tener consecuencias negativas tanto en este sentido como en el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluso en ambas, ya que al no tener una dinámica de autonomía por parte del estudiante, el maestro se vería obligado a trabajar más tiempo directamente con cada nivel, sin embargo, aun cuando este imprima su mayor esfuerzo, difícilmente logrará ser altamente presente en cada una de las actividades y probablemente algunos grupos se vean desplazados, generando además tiempos muertos de clase, mientras esperan la atención del educador, y convirtiendo la clase en algo aburrido, tomando en cuenta en rango de edades en que se encuentra el estudiantado, es posible que su aburrimiento los lleve generar desorden y ruido en el aula, haciendo difícil el aprendizaje, incluso para quienes si cuentan con la atención del maestro en ese momento.

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