Importante de la psicomotricidad

Importancia  de la psicomotricidad en niños preescolares

Por Mg. LIZETTE CENZANO CASTILLO Docente Universidad San Sebastián (2013)

Cuando visualizamos a un niño o niña en edad preescolar, la mayoría de las veces se encuentra jugando, trepando, corriendo, cortando papel con las manos, pintando con los pies o simplemente bailando. Es mediante esta constante de movimiento, que van explorando e interactuando con el medio que los rodea, adquiriendo cada vez más experiencias, las que se volverán fundamentales para su desarrollo psicomotor.

El término psicomotricidad, se divide en dos conceptos: psiquis, que está relacionado con lo cognitivo y social -afectivo y motriz, que se vincula con la ejecución de movimientos. Plantea una visión integral del sujeto, otorgando igual importancia al cuerpo y a la mente, su objetivo principal es desarrollar y potenciar la mayor cantidad de habilidades posibles mediante el abordaje corporal.

El aprendizaje para los niños más pequeños es esencialmente psicomotriz, ya que en ellos el movimiento es la principal herramienta de búsqueda de conocimientos, es la acción directa del niño sobre el espacio que lo rodea, sus pares o sus sentimientos, y se vuelve primordial para futuros aprendizajes más complejos.  

Los elementos psicomotores son muy importantes para la adquisición de las matemáticas, la lectura y la escritura. Y es en los programas de educación parvularia, donde se comienza a trabajar con los patrones neuro-cognitivos que derivarán  en dichos conocimientos.

En Chile, el Ministerio de Educación presenta bases curriculares para la educación parvularia o pre-escolar que se divide en dos ciclos, el primero que abarca desde los primeros meses de vida hasta los tres años y el segundo que va desde los 3 hasta los 6 años o el ingreso a la educación general básica. Los contenidos se desarrollan en tres ámbitos: Formación personal y social, Comunicación y Relación con el medio natural y cultural. En el primer ámbito, uno de los núcleos de aprendizaje es la autonomía, y es aquí donde se contempla que el niño debe aprender a valerse por sí mismo en los distintos planos de su actuar, pensar y sentir. El Objetivo general es “potenciar la capacidad de la niña y del niño de: Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales”.

Queda claro entonces que la psicomotricidad presenta grandes beneficios en el ámbito motor, cognitivo y social-afectivo, por eso, es muy importante que todos los actores que intervienen en el proceso preescolar, ya sea padres, parvularias o profesores de educación física, entreguen los espacios y las herramientas necesarias para que los niños puedan desarrollarse de la mejor manera posible. Es muy importante que sea un trabajo en conjunto ya que el profesor de educación física es quién tiene la mayor competencia para trabajar mediante el movimiento y las educadoras son quienes mejor conocen a sus alumnos, sin olvidar el constante estímulo que debe existir en el hogar.

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