Indicadores Para Evaluar El Proceso Enseñanza Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

Llamamos Aprendizaje, al cambio que se da, con cierta estabilidad, en una persona, con respecto a sus pautas de conducta. El que aprende algo, pasa de una situación a otra nueva, es decir, logra un cambio en su conducta.

El establecimiento de los indicadores específicos que nos permitan establecer un enfoque preventivo y colaborativo de la gestión de la calidad, monitorización nos darán una perspectiva global o integrada del funcionamiento del proceso enseñanza aprendizaje.

INDICADORES PARA EVALUAR EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDISAJE

En términos generales se entiende la evaluación, como el procedimiento intencionado, funcional, continuo e integral cuyo destino es obtener informaciones sobre diversos aspectos de los fenómenos educativos, con el fin de valorar su calidad y adecuación, con respecto a los objetivos que se plantearon, para que con base en los antecedentes juzgados, se puedan tomar decisiones tendientes a mejorar o aumentar la eficacia de los procedimientos educativos.

Es una acción de juzgar, de emitir juicios a partir de información obtenida directa o indirectamente de la realidad, de atribuir o negar cualidades o establecer reales valoraciones con respecto de un objeto determinado.

Entrada (Input) Proceso Salida (Resultados)

Porcentaje de asistencia del alumnado Planificación % de aprobados

Tasa neta de aprobados

Esfuerzo y capacidad suficientes

Grado de información a los clientes % de contenidos impartidos

Tasa de contenidos

Conformidad nº de alumnos/curso

Tasa de Conformidad de los recursos materiales Clima en el proceso de E/A Utilidad de los aprendizajes

Tasa de profesores Seguimiento

Satisfacción global de los alumnos

Tasas de tiempo Conformidad del profesor Satisfacción de las empresas

Porcentaje de asistencia del profesorado Satisfacción de la sociedad

Factores que favorecen el aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades y el dominio de competencias:

• Actitud del maestro

• Relación entre lo que se aprende y los propios intereses

• Seguridad en sus capacidades y confianza en el grupo

• Experiencia directa y trabajo de campo

• participación activa y responsable en el proceso

• Compromiso e interacción con el objeto de aprendizaje

• Autoestima, independencia y creatividad

• Desafíos y permanente búsqueda

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