Informe final de practica educativa

FUNDAMENTACIÓN

El reconocimiento de la diversidad se presenta como un gran desafío social y escolar en concordancia con las políticas de no discriminación, fundamentan la integración educativa como estrategia facilitadora para el desarrollo integral de  todo niño con barreras para el aprendizaje, bajo la LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL N° 26.206 en su ARTÍCULO 8°- "La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común."

Nuestro sistema educativo constituye la implementación de acciones especificas tendientes a potenciar y desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas con NEE a través de la educación inclusiva, que  implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.  Este concepto se relaciona directamente con modificar substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas, de forma que todos tengan éxito en su aprendizaje y participen en igualdad de condiciones.

INFORME  PEDAGÓGICO

Apellido   y nombre del alumno/a: Guaymas Guadalupe Silvana

Edad: 14 años

Escuela: Gesta Sanmartiniana n° 4808

Grado: 7 "D"

Fecha de informe: Agosto de 2016

Docente inclusora: Practicante de 4° año de la carrera de Educación Especial, Irma Emma Montoya

Antecedentes:

• Repitió 3° y 6° grado
• Según referencias de la madre la niña tuvo una situación de epilepsia con convulsiones graves que afectaron a su sistema nervioso.
• La evaluación psicopedagógica realizada por el gabinete de la institución la refiere el servicio de  apoyo escolar

SÍNTESIS DE LA EVALUACIÓN INICIAL

Guadalupe se encuentra integrada en el grupo-clase de 25 alumnos, se desenvuelve  como de cualquier adolescente de su edad, aunque participa poco en clases es algo tímida y a veces, se inhibe ante las exigencias del adulto, para trabajar en el aula  se agrupa  por afinidad por lo que siempre tiene el apoyo de las compañeras que le facilitan las tareas y cooperan con ella. No tiene problemas para socializar entre sus pares puesto que el ambiente áulico promueve valores de amistad y respeto.

 Sus momentos de atención y concentración son discontinuos pero se esfuerza por completar lo trabajado en clase, debido a su ritmo pausado de aprendizaje necesita la orientación y explicación personalizada. Le resulta difícil hacer huso de demasiada información para resolver situaciones problemáticas y exponer ideas, sus dificultades se notan mas en  el área de matemáticas. No así se desenvuelve bien en las aéreas de folklore, y educación física. Para facilitar la comprensión de conceptos, la docente emplea la estrategia de esquemas conceptuales los cuales le sirven de mucho apoyo no solo para Guadalupe si no para el resto de los alumnos.

SINTESIS DE LA INTERVENCIÓN COMO APOYO A LA ACTIVIDAD  ESCOLAR

• Configuración de los apoyos aplicados a las cuatro aéreas básicas
• Adecuación pertinente en las estrategias y los materiales, no así en los contenidos ni en los objetivos
• Orientaciones a los docentes de grado
• Trabajo con la técnica de estudio de esquemas conceptuales
• Intervención didáctica individualizada
• Enseñanza y sobre explicación reiterativa
• Relación afectiva y de confianza
• Apoyo moral para fortalecer una mayor disposición al estudio
• Guía y apoyo ante el trabajo grupal

LAS ADECUACIÓN A LAS PROPUESTAS DIDÁCTICAS

• Recomposición de textos a un lenguaje sencillo
• Conceptos esquematizados para sintetizar la información
• Reformulación y explicación de conceptos
• Ajuste de algunas actividades de inicio o cierre
• Uso de imágenes para facilitar la comprensión
• Ejercitación para resolver situaciones problemáticas
• Dictado de material escrito en la pizarra
• Acompañamiento moral para favorecer una mayor disposición al estudio

Apoyo extra escolar:

Se le brindo una cartilla con actividades para realizar en el hogar, en relación a los contenidos de las cuatro aéreas a fin de:

• Reforzar ciertos conceptos necesarios para adquirir otros
• Ejercitación o repaso de temas dados

DESEMPEÑO ACTUAL

Demuestra mayor al participación en el grupo de sus pares, sugiere ideas o hace huso de sus conocimientos para realizar las actividades, se muestra más segura ante las exigencias de los docentes, siempre y cuando la interacción sea animosa y se le brinden los tiempos necesarios para el razonamiento. prevalece su motivación por tener completas las tareas y su fortaleza es trabajar en grupo, de acuerdo a sus momentos discontinuos de atención y concentración es necesario mantener una constante interacción, responde bien cuando ha comprendido los conceptos y los aplica para desarrollar a las actividades, necesariamente luego de la sobre explicación. Ante demasiada información la técnica de los esquemas conceptuales le resulta favorecedor para memorizar conceptos o procesos, de apoyo para exposiciones orales, etc.

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