Informe final por dimensiones

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL ZONA NÚM. 24, CLAVE: 20FIS0024H

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “__COLEGIO GABRIELA MISTRAL_ "

CLAVE: ES- 572-19            C. C. T.    20PES0064T                 ____________

CICLO ESCOLAR. 2020 - 2021

(Si lo prefiere, inserte aquí el sello o logo de la escuela)

INFORME GENERAL POR DIMENSIONES

DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA

Las actividades académicas se desarrollaron en línea con las implicaciones tecnológicas, económicas y sociales que esto implicó,  dado que por citar un ejemplo, las terminales y dispositivos electrónicos no fueron suficientes en la familia o bien las empresas proveedoras de internet fueron rebasadas en su capacidad, esto causo estrés en los padres de familia y alumnado en general. Sin embargo se realizaron las acciones pertinentes para concluir de manera satisfactoria el ciclo escolar

METAS ESTABLECIDAS

ACCIONES REALIZADAS

TIEMPO DE REALIZACIÓN

OBSERVACIONES

Se dirigieron y controlaron  las actividades académicas, culturales, sociales y deportivas (según el caso).

Se dio seguimiento al plan anual del colegio Gabriela mistral.

Se requisitó en tiempo y forma la documentación que acredita los estudios del alumnado, así como presentar la documentación solicitada por la supervisión escolar.

Se utilizó y descargaron los recursos de las plataformas oficiales, como audios, guías y vídeos. Después escuchar el audio, leer toda la información de la guía hasta entender el propósito y la secuencia de las actividades.

Luego contextualizar la información en una diapositiva paso a paso, teniendo en cuenta el escenario y contexto de los estudiantes, utilizando ejemplos claros

para cada reto. Estas mismas diapositivas lo utilicé en cada sesión de aprendizaje

como un recurso o material elemental para el desarrollo de las clases del área de Educación Para el Trabajo. Finalmente se traslada la secuencia de las actividades a una sesión de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación en un instrumento

Se acompaño al alumnado en el desarrollo de sus actividades académicas mediante el uso de diferentes vías de comunicación, previendo caídas de internet, plataforma e incluso energía eléctrica.

La comunicación con padres de familia fue indispensable para el buen desarrollo del presente ciclo escolar, ya que el apoyo brindado por parte de ellos fue la de vigilar en casa el buen desarrollo de la actividad  académica,.

Se verificaron las actividades planeadas por cada una de las diferentes comisiones.

Se supervisaron las necesidades del colegio en materia de :

Técnico pedagógica, administrativa, organizacional, extensión educativa, recursos materiales y planeación.

Requisitar oportunamente la documentación.

Registro de Inscripción.

Registro de asistencia y Evaluación.

Hoja IAE

Hoja REL

Estadística.

Entregaron sus trabajos o evidencias justo al finalizar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, el 30% de estudiantes. Este resultado fue mejorando de manera gradual gracias a los temas preparados en las diapositivas y las imágenes con ejemplos de los retos.

Los estudiantes fueron entendiendo mejor los retos y mejorando poco a poco en sus aprendizajes gracias a todos los recursos necesarios utilizados.

Se creo la base de datos de correo electrónico, grupos de whats app, Messenger, y sesiones virtuales para resolver dudas o bien actualizar información. 

Se estableció un correo electrónico dedicado entre los docentes y los padres de familia, en donde se enviaron comunicados , reportes y actividades que se desarrollaron sus hijos o tutorados

Todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar 2020- 2021.

Según calendario emitida por la supervisión.

Durante todo el ciclo escolar 2020 – 2021

Durante todo el ciclo escolar 2020 – 2021

Durante todo el ciclo escolar 2020 - 2021

En el tema de conectividad, se tuvo la dificultad en descargar los audios, vídeos, imágenes y archivos en pdf enviados, pese a que el envío se hacía de manera anticipada.  Muchos de los estudiantes viven en zonas lejanas donde la señal de internet es deplorable y al entrar tarde a las clases no entienden la secuencia de los temas y el reto a desarrollar.

Esta disposición fue tomada dado que las conexiones a internet empezaron de manera deficiente, asi  como la adaptación de equipos en las familias. Se tuvo que establecer medios de comunicación digital con los alumnos.

Fue muy importante esta medida ya que por medio de los reportes dieron cuenta del aprovechamiento de sushijos, ya que durante el curso escolar se fueron reintegrando a sus labores, dejando a veces solos en casa a sus hijos o con algún familiar que solamente observaban sus actividades pero no daban cuenta del aprovechamiento.

Oaxaca de Juárez, Oaxaca a 9 de julio de 2021