Informe psicopedagogico. las capacidades de Gianella

Nombre: Gianella

Fecha Nacimiento: 17/12/2009

Rut:23.203.131-k

Edad:6 años

Establecimiento Educativo y/o Institución: Escuela Altamira

Curso: 1°B

Escolaridad: 3años.

Nombre Evaluador: Karina Solange Jaque Rivera

Rut: 17.855.863-3

Fecha Informe:

        Evaluación Diagnóstica[pic 2]

          Determinar Posibles NEE[pic 3]

Solicitado por:      Padre         Madre            Otros: [pic 4][pic 5][pic 6]

Describa brevemente las necesidades de la evaluación:

Se requiere determinar las capacidades de Gianella, para elaborar un plan de intervención de acuerdo a sus necesidades educativas.

Instrumentos de Evaluación:    

          Anamnesis Decreto 170                    Evalúa 0[pic 7][pic 8]

           CL - PT                            Evaluación Inicial Psicopedagógica[pic 9][pic 10]

Síntesis Amnésica:

En relación a las síntesis que se desarrolla a continuación; cabe señalar que la información recopilada, es la suma de los documentos que el establecimiento tiene archivado, ya que no fue posible aplicar la anamnesis al padre.

• En relación a la historia pre-peri y post natal:

A la edad de 43 años de la madre, con 39 semanas de gestación. Parto de término normal. Peso de nacimiento 2.800 grs. Sin hospitalizaciones de recién nacido. Lactancia materna hasta los 3 años. Presento infección urinaria que tuvo complicaciones siendo derivada a Valdivia. En 2010 fue diagnosticada con Purpura Trombocitopenica idiopático relacionada con vacuna del Hospital Coyhaique, ya que a los 4 meses fue vacunada con un medicamento de adulto.

• En relación a la historia del desarrollo:

Desarrollo psicomotor normal. Camino a los 2 años 6 meses. A los 2 años 6 meses control de esfínteres, anal y vesical, diurno y nocturno. Manifestó desde pequeña retraso en el lenguaje.

• En relación a la historia familiar:

La niña vive con su madre (dueña de casa), padre (contratista de obras menores) y abuela paterna (sin actividad). En las entrevistas con la madre realizadas por los profesores, se consigna en los registros las dificultades que presenta para comprender preguntas y elaborar respuestas.

• En relación a la historia educativa:

Asistió a la Escuela Altamira desde transición I, presentando Trastorno específico del lenguaje mixto. Fue derivada a evaluación psicológica debido a que presentaba bajo rendimiento en todos los niveles del lenguaje y contenidos curriculares.

En informe psicológico realizada en diciembre 2015, se señala a Gianella como una niña tímida, pasiva, que requiere autorización de adultos para realizar actividades, no presenta iniciativa para jugar y necesita de un adulto para que la motive, mostrándose insegura frente al grupo. Debido a las áreas descendidas identificadas y al TEL, se le sugiere a los padres que curse nuevamente Kínder, lo cual no fue aceptado e ingresa a Proyecto de Integración Escolar.

• Evaluaciones previas y antecedentes relevantes:

En diciembre de 2014, se diagnostica con TEL. presento inicio tardío del lenguaje. En diciembre de 2015 se realizan evaluaciones pedagógicas, las cuales arrojan no logro de los contenidos mínimos para el nivel.

• En relación al informe Psicológico:

Cabe señalar de acuerdo a los resultados obtenidos que:

• Se aprecia un rendimiento global correspondiente  al rango Limítrofe bajo (70 puntos).
• Se insta a mejorar sus habilidades sociales como la expresión oral, con mayor seguridad y confianza en sí mismo, de participar en actividades.
• Se sugiere a la familia incentivar responsabilidad y prestar un apoyo constante en relación a la autonomía en los deberes escolares, además de utilizar refuerzo positivo a partir de los logros personales, sociales y escolares.

• En relación al informe Fonoaudiológico:

• Presenta  dificultades en todas las áreas del lenguaje que interfieren significativamente con sus procesos de aprendizaje. Por lo que se recomienda ingresar a escuela básica con PIE.
• Gianella presenta un Trastorno específico del lenguaje de tipo Mixto en grado severo.
• Requiere apoyo de Profesora especialista y Fonoaudióloga.

Área

Nombre Test

Autor

Objetivo

Instrumental

Evalúa 0

J.G. Vidal y D.Glez. Majón.

Es una batería de evaluación que mide a través de una serie de sub test, Capacidades cognitivas, Capacidades que implican las representación mental del “espacio”, Capacidades de carácter lingüístico verbal y Aspectos afectivos y conductuales.

Instrumental

Prueba de Comprensión Lectora y Producción de Textos (CL-PT)

Alejandra Medina y Ana María Gajardo

2° nivel de transición Kínder. Permite evaluar la comprensión lectora, producción de textos y manejo de la lengua, de acuerdo a los programas de estudio del ministerio de educación.

Instrumental

Evaluación Inicial psicopedagógica Primer Nivel de Transición.

Mirsa Matamoros

Es una prueba informal que mide niveles de comunicación; oral, iniciación a la escritura; formación personal y social, motricidad, reconocimiento y aprecio de sí mismo; reconocer y nombrar figuras geométricas básicas y la relación del medio ambiente natural y cultural.