Ingeniería del Arte: Programa Estratégico de Formación Artística para el Fortalecimiento de Habilidades Blandas

Las artes... De qué manera contribuyen al desarrollo personal y profesional, M.I.I. Juárez. S                                                            investigación Documental

           INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CIUDAD JUÁREZ

          TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

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Título: Ingeniería del Arte: Programa Estratégico de Formación Artística para el Fortalecimiento de Habilidades Blandas.

Materia: Fundamentos De Investigación

Maestra: Sandra Elizabeth Juárez Correa

Grupo: SM2

Equipo: 5 (Carolina Sanchez 23111842, Nayeli Solis 23111851 , Corina Avila- 23111835)

Carrera: Ingeniería En Gestión Empresarial

Fecha: 24 de noviembre de 2023

                                                               Posición

Nos enfrentamos a un escenario educativo que nos obliga a reflexionar: aunque la participación en las artes entre los estudiantes de ingeniería parece baja, no podemos ignorar la percepción positiva sobre su impacto. Es notable cómo, en nuestra propia comunidad académica, se valora la contribución de las artes para desarrollar habilidades tan cruciales como la comunicación, el liderazgo y la empatía.

En las conversaciones cotidianas y los intercambios en los pasillos del Tec, resuena una verdad: un 80% de nuestros compañeros sienten que el arte alimenta su pasión por la ingeniería. Sin embargo, la realidad del reloj siempre corriendo plantea un desafío — el tiempo — siendo este el mayor villano para el 60% de nosotros que luchamos por equilibrar horarios y responsabilidades.

A pesar de estos desafíos, la mayoría reconoce el valor del arte y lo recomienda abiertamente. Esta es una llamada de atención para nosotros como comunidad para buscar formas innovadoras de hacer que el arte sea más accesible, tal vez a través de talleres flexibles o integrándose en los proyectos de curso que ya tenemos.

"TECNM campus Juárez. (2023). Encuesta sobre la participación en las artes y su impacto en estudiantes de ingeniería."

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                                                              Objetivo

Nuestro estudio se propone analizar cómo la expresión creativa a través de actividades artísticas contribuye a la preparación integral y al desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de Ingeniería. Además, buscamos proponer un modelo adaptable de integración de actividades artísticas en el currículo, que sea práctico y factible para estudiantes con limitaciones de tiempo.[pic 3]

En el núcleo de este proyecto está el entendimiento de que las habilidades blandas, como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la resolución creativa de problemas, son esenciales para el éxito en el mundo profesional de la ingeniería. A través de la investigación documental y el análisis de datos recopilados en nuestra encuesta, hemos observado una tendencia alentadora: un porcentaje significativo de estudiantes reconoce el valor de las artes en la mejora de estas habilidades esenciales. Sin embargo, también hemos identificado un desafío común: la dificultad para hacer tiempo para tales actividades, lo que sugiere la necesidad de un enfoque más flexible en su implementación.

Con este objetivo en mente, nuestro enfoque metodológico se ha centrado en identificar estrategias efectivas que permitan a los estudiantes de ingeniería incorporar las artes en su educación sin que represente una carga adicional. Este modelo busca no solo enriquecer la experiencia educativa sino también ofrecer un respiro creativo dentro de la rigurosidad técnica, preparando a los estudiantes para abordar problemas complejos con una perspectiva más amplia y creativa.

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                                                          Posibilidades

A partir de nuestro análisis, emergen distintas vías para la integración de las artes en la formación de ingenieros. La encuesta aplicada revela una disposición subyacente hacia actividades artísticas que, hasta ahora, no se han capitalizado plenamente. Las posibilidades que exploramos abarcan desde talleres interdisciplinarios hasta la incorporación de módulos artísticos en proyectos de diseño e investigación existentes.

Un hallazgo clave es la disposición de los estudiantes para involucrarse en el arte cuando se presenta como una actividad que complementa y enriquece su educación técnica, en lugar de una carga adicional. Esto nos lleva a considerar la implementación de programas extracurriculares flexibles, que puedan ser adaptados a los horarios de los estudiantes y que incluso puedan ser reconocidos como créditos académicos.

Además, existe la posibilidad de colaboraciones con departamentos de artes locales o iniciativas de arte comunitario, que no solo fomentan la expresión creativa, sino que también impulsan la vinculación con la comunidad. Las respuestas de la encuesta indican que los estudiantes están interesados en aplicaciones prácticas de las artes, lo que sugiere que proyectos como exposiciones de arte ingenieril o concursos de diseño pueden ser altamente motivadores.

Otra vía prometedora es la integración de la tecnología, como el uso de software de diseño y modelado 3D, que ya forma parte del arsenal de herramientas de un ingeniero, para crear obras de arte digitales. Esta aproximación no solo fomenta el desarrollo de habilidades técnicas, sino que también abre un espacio para la experimentación artística y la innovación.

Estas posibilidades se alinean con nuestro objetivo de crear un modelo flexible y adaptable de integración de las artes, que sea accesible y atractivo para los estudiantes, y que al mismo tiempo responda a las necesidades del mundo profesional contemporáneo.

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                   Diagnóstico y Reflexión sobre la Investigación Documental

La integración de las artes en la formación de futuros ingenieros no es un añadido superfluo, sino una puerta hacia un desarrollo más humano y completo. El análisis de los artículos y la reciente entrevista con Daniel Iván Fernández, ingeniero mecatrónico y artista, proporcionan un diagnóstico claro de las posibilidades interdisciplinarias que las artes ofrecen.

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