Insticucion 2

ACTIVIDAD 1:

Con base en la lectura: “paradigmas en el analisis organizacional”. De jorge etkin y leonardo schvarstein. Y tomando como refencia su experiencia laboral, realice un escrito donde discuta:

* La forma en que se presentan las caracteristicas de cada paradigma en su centro de trabajo.

En la escuela donde laboro se presentan las diferentes características de los paradigmas estudiados ya que las actividades administrativas se realizan conforme a lo instituido y las actividades de interacción se basan en situaciones que se salen de norma dependiendo el propósito con que se realizan. Además también en ocasiones el director trata de que tomemos el ejemplo de organización de otros centros escolares sin analizar las semejanzas y diferencias que existen entre nuestra escuela y las otras.

* SI SE PRESENTAN TODAS LAS CARACTERISTICAS DE LOS PARADIGMAS.

No, hemos podido observar solo algunas ya que si hacemos un análisis exhaustivo encontraremos que nuestra escuela tiene características de distintos paradigmas, lo que no permiten la consolidación de una identidad propia. Cuando conviene se trata de imponer un tipo de modelo empresarial, rígido y normativo. Y cuando las cosas caminan bien esto se relaja mucho y se modifica.

* SI SE PRESENTAN DE MANERA EXPLICITA O IMPLICITA.

De ambas formas y de manera no establecida, se actúa y trabaja según las circunstancias, lo único normado son la entrada y salida en sus horarios, aunque en ocasiones también se da cierta flexibilidad.

* SI HAY PARTES O ELEMENTOS DE LA REALIDAD ESCOLAR NO INCLUIDOS EN LOS PARADIGMAS.

Sin duda alguna deben existir, en este momento resulta complicado establecerlos ya que requiere de un análisis comparativo entre los aspectos de cada paradigma que coexisten en esta escuela y su aplicabilidad en los distintos momentos.

* QUE PARADIGMA REFLEJA LAS CARACTERISTICAS DE SU INSTITUCION.

En lo general, el paradigma formal-mecanicista, aunque insisto que contiene elementos de los otros paradigmas según las circunstancias.

* SI LOS PARADIGMAS SE APLICAN EN SU VIDA ESCOLAR.

Si, los paradigmas cohabitan en los comportamientos, actitudes y acciones de cada persona, lo anterior derivado de lo establecido como permisible por la sociedad en la que nos desenvolvemos.

ACTIVIDAD 3

CON SUS PROPIAS PALABRAS DEFINA:

A) PARADIGMA:

Se refiere a un modelo establecido bajo el cual se desarrolla algún proceso, tiene implícitos las maneras y formas de realizarse, para que un paradigma se modifique tiene que ocurrir un conflicto que atente en su contra y este conflicto traiga como consecuencia una modificación.

B) EXTERORREGULACION:

Tiene que ver con los factores externos que coexisten en el contexto fuera de una organización y que de alguna manera intencional o no pueden provocar un quiebre, por lo que los elementos de la organización tienden a reaccionar de manera unilateral a pesar de que los factores implicados no tengan relación alguna con la organización.

C) CIERRE DEL SISTEMA:

Se manejan el enfoque de cierre de sistema, se establece en una organización donde se previene toda situación que pueda afectar el proceso, garantizando con ello un proceso exitoso como garante de una buena administración basada en la previsión exacta y búsqueda certera del sistema productivo.

D) ESTABILIDAD DEL SISTEMA:

En una organización el sistema tendrá estabilidad cuando los procesos de productividad no tengan afectación alguna. Además los roles están bien definidos y cada componente de la organización desempeña una función específica.

E) METODO ANALITICO:

Se debe a la forma de realizar algo, un proceso basado en el análisis de todos los elementos, asuntos, características, acciones, etc., derivadas de un fenómeno o hecho determinado sea este fortuito o provocado

Actividad 5

A) LOS EVENTOS QUE CONSTITUYEN LOS PROCESOS ORGANIZACIONALES HAN SIDO PROVOCADOS POR UNA CAUSA SUFICIENTE QUE HA SIDO PREVIA AL EVENTO.

A través del tiempo, han existido diversidad de organizaciones que de alguna manera incide en los eventos y evidentemente los procesos organizacionales tienen como argumento los intereses del grupo en el poder. Todas las organizaciones ahora existentes tuvieron un proceso de cronología ósea un punto de partida con una causa de inicio ya que toda condición casual lleva a un efecto o consecuencia predecible, ya que como sabemos las acciones son secuenciales.

B) LA INSTITUCION ESCOLAR CAMBIA EN FUNCION DE LOS CAMBIOS QUE HAN TENIDO LUGAR EN EL CONTEXTO.

La institución escolar es mucho más que el edificio escolar y las organizaciones que con todo y sus paradigmas adoptados no pueden regular las distintas emociones que convergen en los distintos grupos y subgrupos que cohabitan en el contexto escolar. Al igual que toda organización tiene un inicio, un funcionamiento bajo normas con el fin de cumplir con ciertas metas, y para ello debe estar bajo un orden preestablecido para lograr un desarrollo adecuado a lo establecido como meta.

C) LA ESCUELA MEXICANA ESTA DETERMINADA POR LAS DISPOSICIONES DE LA SEP Y POR LA LEGISLACION VIGENTE DE LA EDUCACION PÚBLICA EN NUESTRO PAIS.

La escuela mexicana está basada o regida por reglamentos establecidos por teóricos oficiales los cuales diseñan la curricular basada en sus conocimientos de teorías educativas que han tenido éxito en diferentes lugares o situaciones pero que se acercan muy poco a la realidad en nuestro país y que un tanto limita la creatividad propia del docente, pero no por completo ya que contamos con el apoyo del currículo oculto.

D) EN ESTE MOMENTO HISTORICO EXITE CORRESPONDENCIA ENTRE LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA SU INSTITUCION ESCOLAR Y LOS PRODUCTOS QUE GENERA.

Lamentablemente a pesar de que el discurso oficial pronuncia que existe una mejora en los espacios escolares, los materiales de apoyo, la capacitación del docente, entre otras situaciones la realidad no siempre es así. Existen grandes carencias en las escuelas las cuales en ocasiones provocan desanimo o apatía en la actitud de los docentes quienes en ocasiones muestran falta de compromiso e interés por el mejoro de la enseñanza de los alumnos, de los cual ha generado en varias ocasiones que los alumnos egresen con bajo aprovechamiento escolar.

E) LOS CONFLICTOS DE AUTORIDAD E INTERPERSONALES EN LA INSTITUCION ESCOLAR SON DE DOS DE LOS OBSTACULOS MAS IMPORTANTES QUE IMPIDEN EL DESARROLLO INSTITUCIONAL.

Los conflictos en las escuelas entre autoridad (director) y subordinados

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