Instrumento

FECHA: 15 DE FEBRERO DE 2014 MATRIZ DE VALORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

Nombre: ____________________________________________________________ Equipo: __________

Tabla 1.1 Valoración: Escala: E=Excelente, S=Satisfactorio, R=Regular, N=No satisfactorio

MATRIZ DE VALORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO Valoración Equipo

Excelente Satisfactorio Regular No Satisfactorio 1 2 3 4 5 6

Aspectos a evaluar

Atractivo Excepcionalmente atractivo en cuanto a su diseño estructura y claridad. Atractivo en cuanto a diseño estructura y claridad. Aceptablemente atractivo aunque un poco desordenado. Desordenado, pobre en su diseño, no atractivo.

Colores

y tipo de letra Los colores y el tipo de letra son consistentes y muestran un patrón lógico. Los colores y el tipo de letra son consistentes y muestran un patrón lógico en la mayoría de las partes. Los colores y el tipo de letra son consistentes pero no son usados efectivamente para organizar el material. Los colores y el tipo de letra no son consistentes.

Gráficos Utiliza gráficos en forma eficaz y balanceada en cuanto al uso de texto. Utiliza gráficos de manera eficaz y balanceada en cuanto al uso del texto manera. Usa demasiados gráficos o muy pocos gráficos. Sólo utiliza gráficos o sólo utiliza textos.

Innovación Es muy innovador. Es innovador. Es convencional. No tiene creatividad.

Organización La información está muy bien organizada en categorías y subcategorías. La información está organizada sólo en categorías. La información esta organizada pero las categorías no están ordenadas. La información proporcionada no parece estar organizada.

Destinatarios El material es muy adecuado para los estudiantes de nivel medio superior a los que va dirigido. El material es adecuado para los estudiantes de nivel medio superior a los que va dirigido. El material es poco adecuado para los estudiantes de nivel medio superior a los que va dirigido. El material no es adecuado para los estudiantes de nivel medio superior a los que va dirigido.

Intencionalidad Presenta claramente los objetivos a alcanzar y la organización de los contenidos al inicio de la sesión. Menciona los objetivos a alcanzar y la organización de los contenidos Menciona sólo los objetivos o sólo la organización de los contenidos. No menciona los objetivos a alcanzar ni la organización de los contenidos.

Eficacia El material sirvió para lograr los objetivos propuestos de manera óptima. El material sirvió para lograr los objetivos propuestos de manera adecuada. El material sirvió poco a alcanzar los objetivos propuestos. El material no sirvió para alcanzar los objetivos propuestos.

Contexto El material es apropiado y fácil

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