Instrumento

INSTRUMENTO DE APOYO PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DE DOCENTES DECRETO 1278 DE 2002

NOMBRE Y APELLIDOS: NELSON DE JESUS ARANGO GARCIA

CEDULA DE CIUDADANIA: 70303033

CARGO: DOCENTE DE PRIMARIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SANTA TERESA

MUNICIPIO: ARGELIA

SUBREGION: ORIENTE

DECRETO DE NOMBRAMIENTO:

FECHA DE INICIO EN EL CARGO: 18 DE MAYO DE 2010

DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: CLLE 3# 21-36

TELEFONO – FAX: 3208991240

E-MAIL: Narango3@gmail.com

FECHA DE RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN:

NOMBRE DEL RESPONSABLE DE RECOLECTAR LA INFORMACIÓN:

1. COMPETENCIAS FUNCIONALES

GESTION ACADEMICA: Comprende el dominio de contenidos de las áreas a cargo y las competencias para el desarrollo de actividades de planeación y organización académica, acordes con el proyecto educativo institucional

ASPECTOS INDICADORES EVIDENCIAS EXISTENCIA

SI NO

1. Dominio de Contenidos Capacidad para aplicar y enseñar los conocimientos de las áreas a cargo, incorporando las directrices sectoriales. Involucra el conocimiento del currículo de la institución y del plan de estudios específico de cada área a cargo. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

 demuestra conocimientos actualizados y dominio de su disciplina y de las áreas a cargo;

 aplica conocimientos, métodos y herramientas propios de su disciplina en los procesos académicos que dirige;

 conoce e implementa los estándares básicos de competencia, los lineamientos y las orientaciones curriculares, para las áreas y grados asignados;

 conoce el currículo y establece conexiones que articulan su área y grado con otras áreas y grados;

 propone y sustenta ante el comité académico actualizaciones para su plan de estudios y el currículo. Participación en procesos de formación y aplicación de los mismos

Plan de área con estándares básicos de competencias incorporados

Instrumentos y herramientas pedagógicas y didácticas, así como de seguimiento a los estudiantes

Propuestas de ajuste al plan de área de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes

Acta de reuniones de participación en el Consejo Académico

Otras:

2. Planeación y organización académica Capacidad para organizar los procesos de enseñanza – aprendizaje del plan de estudios de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional, así como para generar y mantener ambientes propicios para el aprendizaje. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

 presenta un plan organizado con estrategias, acciones y recursos para el año académico;

 lleva una programación sistemática y optimiza el tiempo diario de sus clases;

 establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas consistentes de convivencia en el aula, y consecuencias del comportamiento de los estudiantes;

 tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina en el aula sin acudir al maltrato físico o psicológico;

 mantiene un ambiente organizado de trabajo. Plan de área con estrategias, acciones y recursos

Autocontrol de su programación

Proyecto pedagógico de aula, seguimiento al comportamiento de estudiantes

Otras:

3. Pedagogía y didáctica Capacidad para aplicar modelos pedagógicos en el diseño y ejecución de estrategias adaptadas a las características particulares de los estudiantes y al contexto de la institución, para favorecer aprendizajes significativos y apoyos pertinentes. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

 utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según las características, las necesidades y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes;

 usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los procesos de enseñanza – aprendizaje y para motivar a los estudiantes;

 fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúa basado en el conocimiento y relaciona la teoría con la vida cotidiana;

 expresa expectativas positivas de sus estudiantes para fomentar la autoconfianza, la motivación para alcanzar logros elevados y la iniciativa para el desarrollo de proyectos;

 aporta a la definición del currículo, intercambia sus experiencias pedagógicas con el grupo docente y produce nuevos materiales para la enseñanza;

 reflexiona sistemáticamente sobre su práctica pedagógica y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Planes de acompañamiento a estudiantes con logros pendientes

Plan de aprovechamiento de recursos institucionales(biblioteca, sala de sistemas, laboratorios, entre otros)

Actas de reuniones del consejo directivo donde participa

Otras:

4. Evaluación del aprendizaje Capacidad para valorar el desarrollo de competencias y niveles de aprendizaje, así como para reorganizar sus estrategias pedagógicas de acuerdo con los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

 conoce y aplica diferentes métodos, técnicas e instrumentos de evaluación, coherentes con los objetivos de aprendizaje del currículo;

 maneja una programación de evaluaciones y la da a conocer oportunamente a sus estudiantes;

 diseña actividades pedagógicas, incluidas las de recuperación, con base en los resultados de la evaluación interna y externa;

 identifica a los estudiantes que requieren ayuda adicional y aplica estrategias de apoyo para los mismos;

 promueve la autoevaluación de los estudiantes e incentiva los desempeños sobresalientes y excelentes;

 considera los estándares básicos de competencias para la evaluación interna;

 retroalimenta sus propias prácticas pedagógicas de acuerdo con los resultados de los estudiantes. Instrumentos y herramientas que aplica para la evaluación del aprendizaje de sus estudiantes

Plan de evaluaciones.

Plan de estímulos de desempeños sobresalientes.

Otras:

GESTION ADMINISTRATIVA: Comprende el conocimiento y cumplimiento de las normas y de los procedimientos administrativos de la institución, para el funcionamiento eficiente del establecimiento y la conservación de los recursos del mismo. Involucra la capacidad para participar activamente en el desarrollo de los proyectos de la organización escolar.

ASPECTOS INDICADORES EVIDENCIAS EXISTENCIA

SI NO

1.

...