Investigación Universitaria

IMPORTANCIA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA INSTRUCCIÓN SUPERIOR Y SU RELACIÓN CON LA SOCIEDAD ACTUAL.

“La ciencia nueva hendió un nuevo camino hacia la investigación y

dispuso el arribo de la ciencia moderna” (Borrero, 1993)

La investigación nace de los nuevos descubrimientos de las ciencias es así como Ramírez explica: “La palabra investigación en sus orígenes denotaba recorrer caminos ya trazados, repasar las huellas de la ciencia, reconstruir en nuestras mentes lo recogido”. La investigación aparece desde el siglo XII Y XIII, pero no fue hasta el siglo XVI con la revolución científica que tuvo un auge y pasó de ser la recolección a la búsqueda de nuevos conocimientos o de lo desconocido. La investigación ha sido fundamental desde la fundación de la universidad en la Edad Media con la lógica de Aristóteles y paso a manos de filósofos e ideólogos de la Universidad Alemana en el siglo XIX donde fusionaron a la investigación y a la docencia como uno solo, acepción que no fue la misma para todos y las unidades de investigación de las universidades pasaron a formar academias aparte.

Con la aparición de la ciencia propiamente dicha los antiguos filósofos e ideólogos debieron crear un proceso que les lleve al conocimiento de esa ciencia, es aquí cuando aparece la investigación y genera tales conocimientos a través de la observación, medición, recolección, evaluación e interpretación de datos. La Universidad fue creada con ese principio de conocimiento de las ciencias “… todo lo que se haga por aclarar y operacionalizar las nociones de ciencia, investigación, practica científica, función política y crítica de la ciencia, etc., es inherente a su tarea” (Torrado, 2003). De esto también surge la importancia de la docencia, donde un docente debe ser preparado para la resolución de problemas que surgen del conocimiento de las ciencias. Mientras más conocimiento se genere, mucho menos se conoce, es así que nunca se para de ganar conocimiento.

El descubrimiento de las ciencias genera conocimiento, pero para que este conocimiento se parcialmente o totalmente asimilado y entendido debe generarse un proceso de investigación esencial para entender todos los comportamientos de la ciencia estudiada. Esto se debe dar más aun en la universidad donde se trata de universalizar los conocimientos, donde aquí y en cualquier otra parte del mundo esa teoría o esa ciencia no va a cambiar, al contrario, realizando investigaciones los resultados deben ser iguales aquí y allá. Para la formación de los futuros profesionales se necesita de investigación, no se puede dejar de generar conocimiento porque en un futuro deberá resolver problemas que no necesariamente los podrá resolver con los conocimientos adquiridos, necesitara de muchos más.

Bibliografía

Ramirez, A. (s.f.). Metodología

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