“JARDIN DE NIÑOS BERTHA VON GLUMER”

ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS

• RESPETANDO REGLAS

Inicio: 

• Organizar a los niños y niñas en círculo dentro del salón, sentados en las sillas.

Preguntar acerca del uso de reglas para convivir en el aula, la escuela, la comunidad.

Se cuestionara a los niños ¿para qué nos sirve cumplir reglas?, ¿conoces a alguien que cumple las reglas?, ¿qué reglas tienes en tu casa?, ¿qué reglas cumples fuera de tu casa? Se apoyara a los niños a dar respuesta revisando tareas que previamente han elaborado con sus papás.

Se hará el registro de la participación de los niños, y se leerán al final de la clase.

• Continuando con la misma organización grupal; se realizara un dialogo acerca de la importancia de cumplir las reglas, y de las consecuencias de la falta de cumplimiento de éstas.
• Se relatara el  cuento de “Lina la conejita desobediente”  acerca del uso o falta de cumplimiento de las reglas. Se cuestionara a los niños que ocurrió en esta historia para reafirmar la aplicación de las reglas.

Desarrollo

• Se establecerán  las reglas del salón.

La educadora pegara imágenes de las reglas del salón, los niños interpretan el dibujo y proponen la regla que consideran deba de cumplirse, la educadora la escribe (procurar que sea corta, sencilla y en acciones positivas).

• Se entregara hojas con imágenes de reglas en el salón, los niños colorearan y mencionaran que observan en la imagen, se cuestionara que consecuencia se aplicara en caso de que se incumpla.

Cierre:

• El juego del memorama

Se cuestionara ¿quién ha jugado al memorama?

               Comentar si conocen las reglas para jugar al memorama

Establecer las reglas y/o proponer reglas nuevas

               Organizar a los niños y niñas en equipos de cuatro.

              Se invitara a los niños a jugar al memorama  de acuerdo a las reglas establecidas

Al finalizar el juego comentar por turnos si se respetaron las reglas y si no fue así, que consecuencias tuvieron.

3 SESION  

Papel bond, marcadores, hojas impresas, crayolas, memorama.

ACTIVIDADES

TEMPORALIDAD

RECURSOS

YO SOY

INICIO:

• Se dará la bienvenida a los niños uno por uno.

Cantaremos la canción de bienvenida.

Se cuestionara a los niños si saben el nombre de la docente y lo mencionen.

Se cuestionara a los niños si ellos tienen un nombre y para que nos sirve el nombre.

Sentados en círculo jugaran a la papa caliente, se pedirá a cada niño que digan nombre.

Se entregaran ¼ de hoja tamaño carta, donde el niño se dibujara y escribirá su nombre, esta tarjeta la usaran para realizar el pase de lista. (temporal para este mes)

Se entregara una hoja impresa con su nombre, para colorearlo, compararan e identificara su nombre con el de los demás.

DESARROLLO:

• Se solicitara el apoyo de los papás en traer una foto de su pequeño y de su familia.
• Se organizara a los niños sentados en semicírculo, de manera que ellos observen las fotos de todos. Se pedirá que tomen uno  y digan el nombre de quien se trata. Con apoyo de la docente se describirá a cada uno de ellos.
• Se jugara al rey pide… ejemplo: el rey pide que se paren todos los de cabello negro…etc.

Se sentara a los niños en su silla, se entregara una hoja con la imagen de un marco que el niño coloreara y pegara su foto, en el pizarrón  pasaran  todos a pegar su foto para que observen sus fotos.

Se establecerá un dialogo mencionando las siguientes preguntas: ¿Vieron que cada uno es diferente? ¿en qué somos diferentes? ¿en qué nos parecemos? .

Se pondrá el nombre todos sobre una mesa, pasara cada uno a tomar el suyo y se pedirá que lo pegue  sobre su foto, la docente apoyara a los niños.

Se cuestionara si saben su edad.

Se cuestionara si saben el nombre de su mamá, papá, hermanos, se llevara el registro de la información en el pizarrón.

Se pondrá sobre la mesa las fotos de su familia y mencionaran cada uno de quien se trata. (Previamente han traído).

Se pedirá de tarea que en ¼ de cartulina cada integrante de la familia (mamá, papá, abuelita, hermano.. etc.) plasmen una mano y poner el nombre de quien se trata, junto con la de su pequeño, para que lo comparta con sus compañeros y se expondrán en cantos y juegos.

CIERRE:

• Se jugara a las sillas musicales, en cada silla se pondrá el nombre de cada uno, cuando la música se detenga y cada uno se siente en la silla que le toco, la docente peguntará quien tiene el nombre de… con apoyo de la docente identificaran el nombre de quien se solicita.

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• El saludo inicial se realizara con la canción “buenos días, sol solecito o vamos a ver” y de despedida cantaran ”llego la hora de partir”.
•  Para iniciar bien el día, se entregara un rompecabezas o material.
• Se realizara el pase de lista.
• Con diferentes materiales se realizaran ejercicios de motricidad fina, con chocolate líquido, aserrín, grenetina, la docente pondrá en platos un material diferente cada día y realizaran círculos o dependiendo el trazo que se realice en hojas rotafolio.
• En hojas rota folio realizaran ejercicios musculares, para esta actividad se saldrá al patio a realizar ejercicios sobre el piso y cantar una canción referente al ejercicio.
• El saludo inicial se realizara con la canción “buenos días, sol solecito o vamos a ver” y de despedida cantaran: ”llego la hora de partir”.
• Se realizara el pase de lista.
• Se cantara la canción del otoño, y si es posible saldrán los niños al patio a observar cómo está el día, identificaran si esta nublado, si hay sol o lluvia.
• En hojas rota folio realizaran ejercicios musculares, para esta actividad se saldrá al patio a realizar ejercicios sobre el piso y cantar una canción referente al ejercicio.
• Se cuestionara a los niños que fue lo que realizaron el fin de semana, compartirán con sus compañeros, se entregaran hojas doble carta y realizaran el dibujo de lo que compartieron. (todos los lunes)
• Para iniciar bien el día, se entregara un rompecabezas.

• Se contara el cuento “El Niño de chocolate”, “Santi no quiere dormir”,  o el cuento que ellos elijan y comentaran que fue lo que más agrado de la lectura, al finalizar se entregara plastilina y crearan el personajes que más  les agrado.Se contara el cuento “El Niño de chocolate”, “Santi no quiere dormir”,  o el cuento que ellos elijan y comentaran que fue lo que más agrado de la lectura, al finalizar se entregara plastilina y crearan el personajes que más  les agrado.

3 SESIONES

Lunes a Viernes

Hojas blancas impresas con el nombre del niño, con un marco para colorear.

Crayolas.

Fotos de los niños.

Papel rotafolio.

Hojas blancas

Grabadora.

Cartulinas.

Platos desechables, chocolate liquido, aserrín, sopa de pasta pequeña y grande, cereales en forma de anillos, grenetina, gises de colores, hojas rotafolio, crayolas,