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JARDÍN DE NIÑOS “FELIPE VILLARELLO”


Enviado por   •  15 de Diciembre de 2017  •  Trabajo  •  346 Palabras (2 Páginas)  •  128 Visitas

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JARDÍN DE NIÑOS “FELIPE VILLARELLO”

CCT 15EJN0493J

CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL

COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa

APRENDIZAJE: • Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

ESTANDAR: 3. Participación en eventos comunicativos orales

3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.

3.2. Participa con atención

MODALIDAD: secuencia didáctica

INTEGRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES:

Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje esperado: Practica y promueve medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros.

SECUENCIA DIDÁCTICA

  • Pedir que realicen un dibujo sobre como sintieron  el día que temblor
  • Exponer algunos de sus trabajos a sus compañeros
  • Mostrarles imágenes de los sentimientos, identifiquen cual corresponde a cada una
  • Mencionen el sentimiento que les provoco el temblor de acuerdo a las imágenes presentadas
  • Observar un video de los sentimientos
  • Elaborar por equipos que debe hacer en caso de que este temblando
  • Exponer algunos de ellos
  • De acuerdo a la información recabada identificar algunas zonas de seguridad dentro de la escuela
  • Realizar una clasificación de imágenes de lo que si debo hacer en caso de un temblor y lo que no al platicar lo que observan en cada una de ellas
  • Proyección para darles a conocer lo que es un sismo y las precauciones que se deben hacer
  • Hacer una mesa redonda donde los niños intercambien experiencias de lo ocurrido y conocimientos del tema del temblor
  • Realizar un simulacro poniendo en práctica las acciones en caso de un temblor
  • Organizar juegos con la intención de reintegrarlos a las actividades cotidianas creando un ambiente de seguridad

TIEMPO: 27 al 29 de septiembre

EVALUACIÓN: observación y productos

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