Juegos Teatrales

JUEGOS TEATRALES PARA JUGAR

PARTE 1

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REGLAMENTOS PARA LOS PARTICIPANTES

Los juegos no tienen orden de importancia por lo tanto puede realizarlos en el orden que desee. Pero si es importante continuar con las derivaciones de cada juego una vez empezado con uno de ellos

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¿PARA QUÉ SON?

Para divertirse, para entrenarse, para distenderse, para conocerse mejor y conocer mejor a los demás, para acercarnos al teatro y darnos cuenta que la realidad no siempre es lo que parece ser, sino que también puede ser lo que queremos que sea. Se trata de descubrir cosas que juntos o separados podemos hacer mas allá de los limites de lo que nos creemos capaces

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¿A QUIÉNES VAN DIRIGIDOS?

A todo aquel que tenga muchas ganas de acercarse al teatro. Lo que sí es muy importante es que todos puedan pasar por todas las actividades. Si hay un profesor jugando, él también tiene que participar como uno más.

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¿QUIEN GANA Y QUIEN PIERDE?

Los juegos teatrales no son competencia para ver quien mejor actúa.

Los juegos en realidad son ejercicios para entrenarnos y en donde todos ganamos cuando nos divertimos y logramos aprender algo nuevo, y todos perdemos cuando nos burlamos de alguien a quien le cuesta más trabajo hacer las cosas.

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¿QUE REQUERIMIENTOS SE NECESITAN?

Solamente imaginación y liberación de nuestros tabúes, recuerden que arriba del escenario y aun jugando todos son actores y tienen la licencia para hacer el ridículo, es preferible que el profesor baje sus intenciones de sobreactuación a que lo anime a actuar. Recuerde Utilizar cualquier elemento que tenga en escena incluso en su propio cuerpo.

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INTENSIONES DEL PROFESOR O DIRECTOR CON LOS JUEGOS

En los juegos se debe estimular el protagonismo

Se debe ir aprendiendo,

1-A través del método de ensayo y error,

2-A comunicar ideas,

3-A discutirlas,

4-A compartir decisiones,

5-Asumir responsabilidades,

6-Accionar creativamente para solucionar de manera individual o en grupo los obstáculos con los que se encuentren.

7-Conocer las actitudes y reacciones de los compañeros

8-A aprender a construir personajes.

9-A aprender a ser receptores y emisores de las situaciones que nos rodean________________________________________

JUGAR CON IMPROVISACIONES

Cuando se jueguen con improvisaciones los alumnos de teatro o los actores deben experimentar todo para luego escoger, llegado el caso, la manera de participación que prefieran: actuando, dirigiendo, o colaborando con el vestuario, la escenografía, la sonorización, la escritura de la historia, etcétera.

Se debe tener en cuenta los temas tratados en las escenas y el material que salga de las improvisaciones para abordar situaciones conflictivas y cotidianas que pueden enriquecer lo formativo y que a veces no sabemos cómo manejar.

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COSAS QUE SE DEBEN EVITAR EN LOS JUEGOS Y LAS IMPROVISACIONES

1-De personajes:

Cuando el participante elige o lo eligen siempre como el mismo personaje para jugar.

Ejemplo: “Jorge siempre juega de ladrón”.

2-De conducta:

Si frente a distintos estímulos se mantienen iguales respuestas de acción.

Ejemplo: “El gordo siempre es enojón, no importa el personaje que realice”.

3-De palabras

La vida no es solo palabras y palabras, traten en las improvisaciones hacer silencios

es costumbre en los juegos y en las improvisaciones hablar hablar y hablar , sin utilizar los tiempos que tiene el silencio para expresar en algunos casos mucho mas que la palabra

4-Rítmico.

a) Las respuestas son verbales, sin variaciones rítmicas. Esto es, sólo notamos un cambio a través del texto, no por la actitud del cuerpo que tiene que ver con la acción en la historia.

La intención de la palabra es importante a la hora de decir un texto si ha estado escrito o sea una improvisación, Aplicar niveles distintos a las frases le imprime mas ritmo a la escena

b) Todos los personajes tienen el mismo ritmo de actuación que el del actor que los representa.

Ejemplo: el actor es el mismo cuando hace un payaso, un médico, un campesino, etc., y todos los personajes hablan, caminan y se mueven igual que el actor.

Es importante estar atentos a los distintos estereotipos que se dan cotidianamente en todos nosotros e intentar superarlos mediante la ayuda el grupo.

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VARIACIONES

Todos los juegos tienen la particularidad de permitir trabajar varios objetivos al mismo tiempo y de imprimir variaciones que le den mayor o menos complejidad a la acción

Debemos tener cuidado con la actitud que tengamos sobre la expresión creativa: no debemos abrir juicios de valor porque en el jugar no hay cosas que estén bien y otras que estén mal.

El profesor nunca debe resolver en lugar del alumno, debe ayudarlo, favoreciendo el diálogo y su reflexión sobre lo que hizo. La manera como tendrá que resolver los obstáculos con los cuales se enfrente será personal.

lo importante

es que sus resoluciones vayan en el sentido del juego.

EL JUGAR NO ES SINÓNIMO de indisciplina ni de falta de límites, pero sí requiere de un orden diferente que a veces nos parecerá desorden. Aquí es muy importante que contengamos nuestro impulso de cortar la actividad, para dar y darnos la oportunidad de experimentar.

ESTIMULEMOS EL CLIMA cálido de trabajo, el riesgo, la originalidad y la propuesta de nuevas ideas.

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AL TERMINO DE LOS JUEGOS Y LAS IMPROVISACIONES

Debe tomarse un tiempo después de los juegos para que los participantes hagan sus devoluciones sobre:

1-lo que sintieron y como se sintieron,

2-sobre las cosas que fueron más fáciles o más difíciles de lograr

3-sobre lo que más lo ha divertido,

4-sobre lo que vieron de sus compañeros

5-que les sucedió con sus cuerpos

6-Que sucedió con su improvisación

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¿QUE ES UN COMODIN

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