“LA COMPRENSION LECTORA EN ALUMNOS DE LA TELESECUNDARIA 92 DE YAHUALICA, HIDALGO APARTIR DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011”

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COLEGIO DE ESTUDIOS SUPERIORES HISPANOAMERICANO A.C.

“LA COMPRENSION LECTORA EN ALUMNOS DE LA TELESECUNDARIA 92 DE YAHUALICA, HIDALGO

APARTIR DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011”

T E S I S

PARA OBTENER EL GRADO DE

MAESTRO EN EDUCACION

P R E S E N T A

ZURAYA CATALINA RODRIGUEZ CAMBEROS

HUEJUTLA, HIDALGO 2014

ANTECEDENTES

Es bien sabido que la lectura tiene ciertas complicaciones porque el lector pone en prácticas sus aprendizajes hasta llegar a la comprensión lectora, si hablamos de realizar una lectura de algún tema determinado, nos vamos a encontrar que hay lecturas superficiales, profundas, continuas, obligadas, voluntarias, esporádicas, de imágenes o de textos que todas ellas nos llevaran a la realización de una comprensión lectora, por eso es conveniente darle esa importancia a la lectura porque no es lo mismo leer una lectura literaria que una revista científica o mucho menos publicitaria por esta razón debemos poner mucho énfasis en la lectura que realizamos para lograr una comprensión.

La lectura es un proceso de enseñanza-aprendizaje que lo adquiere en el transcurso de su educación básica, conforme va transcurriendo va mejorando su práctica hasta llegar a que el alumno tenga el hábito por leer hasta llegara a que el individuo tenga nuevas estrategias para la dicha práctica.

Es importante que los alumnos y maestros tengas el conocimiento de la lectura pero también es importante que sean escritores asiduos para que tenga el placer por estas disciplinas y sean trasmitidas de lo más natural y espontanea arrancando de su propia experiencia; logrando las cuatro practicas del lenguaje que son: escritura, lectura, escuchar y hablar para generar la movilización de saberes en cada uno de los individuos para consolidar alumnos competentes a lo largo de su vida.

Cada persona debe de poseer las practicas del lenguaje para poder comunicarse, para lograr la escritura, el que puedan vertir su opinión y sobre todo el escuchar las conversaciones que se tenga por ello supongo que todo ser humano debe alcanzar estas prácticas sociales del lenguaje en todos su esplendor.

En nuestro país existe un problema que es adentrarlo al hábito de la lectura para adquirir una comprensión lectora, que desde años atrás es lo que siempre se ha querido lograr en los alumnos una comprensión de lectura por tal motivo, se han implementado varios programas de lectura pero esto van cambiando con el paso el tiempo; porque no han alcanzado los objetivos planteados y también se da por los cambios de presidente de la república y por ende a los secretarios de educación pública que han estado rotando cada seis años.

Cada uno de estos tiene una visión diferente para lograr una comprensión de calidad que demanda México o simplemente continúan con el plan de lectura que ya está establecido. Mencionare algunos programas de lectura que se han puesto en marcha en la república mexicana:

• Desde hace 15 años nació salas de lectura hasta el 2009, según un estudio realizado por la CONACULTA había un total de 6 mil 66 salas de lectura en todo el país.
• Programas rincones de lectura (2000).
• Plan Nacional de fomento a la lectura: hacia un país lector (2001).
• Plan nacional de lectura para la educación básica a cargo de la SEP (2001).
• Programa nacional de lectura (2002).
• Programa nacional de fomento a la lectura: México lee (2008).

Estos programas tiene aplicaciones diferentes, objetivos diferentes, planteamientos diferentes  pero con una meta igual el de fomentar la lectura dentro y fuera de las instituciones para llevar a México a un país de lectores. Según la encuesta nacional de lecturas 4 de cada 10 personas leen un libro esto quiere decir que solo el 46.2% tiene el hábito por la lectura, dicha encuesta fue realizada en el 2012. Es por ello la preocupación de los secretarios de educación pública, del gobierno federal y estatal al igual de la OCDE el fomento a la lectura y la comprensión de la lectura en las instituciones educativas.

En el plan de estudios 2011 se busca que a lo largo de la Educación Básica los alumnos aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros, a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos pero también sean capaces de reflexionar individuamente o en colectivo acerca de sus ideas y del texto esto con el único propósito de que el alumno al término de su educación básica sean sujetos sociales, autónomos y obtengan las competencias comunicativas para enfrentarse a la vida y puedan desarrollarse en todos los ámbitos.

Dentro del plan de estudios 2011 está el que el alumno al término de su educación básica que se da en tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) debe garantizar que podrá desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito que se decida continuar con su desarrollo académico y enfrentándose a la vida con las herramientas obtenidas en su educación básica.

Las escuelas telesecundarias surgieron en el año de 1968 con el único fin de extender los beneficios de la educación a todas las regiones del país y más a las zonas rurales que no contaban con ninguna secundaria general o técnica actualmente la cifra de estas telesecundarias son de diecisiete mil Telesecundarias que atienden anualmente a ochocientos ochenta y dos mil alumnos. Este modelo de educación se ha exportado a otros países de Latinoamérica por su innovación en la educación de los jóvenes estudiantes.

Dentro del Estado de Hidalgo se encuentra el municipio de Yahualica que lo conforman 35 comunidades. La escuela telesecundaria No. 92 que se ubica en la cabecera municipal, cuenta con 1398 habitantes y es una de las comunidades se encuentran dentro del programa cruzada contra el hambre, programa de oportunidades, entre otros proyectos más.

La escuela donde realizare dicha indagación es la escuela telesecundaria No 92 que está ubicada en la cabecera municipal de Yahualica, actualmente cuenta con 108 alumnos. El motivo por el cual voy a elaborar la investigación es porque de acuerdo a la evaluación nacional del logro académico en los centros escolares (ENLACE)  he analizado que los alumnos de dicha institución están en el nivel de reprobados, la consecuencia de esto es por la falta de comprensión por esta razón voy aplicar la investigar en los alumnos de la telesecundaria 92 para cuantificar la comprensión lectora, y así poder detectar el nivel de comprensión que tiene cada uno de los estudiantes para después saber a nivel escuela que tanto conocimiento tienen de lectura.

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