Cual es la mejor Deficiencia en la comprensión lectora de los alumnos de primer grado de secundaria

[pic 1]

 UNIVERSIDAD INCARNATE WORD CAMPUS BAJIO

BRANDONN ERANDY ZAVALA CHAVEZ

PROYECTO FINAL

Ana Gabriela López Badajos

09-02-17

Deficiencia en la comprensión lectora de los alumnos de primer grado de secundaria

COMPRENSION LECTORA

Proyecto de investigación sobre las causas de la deficiencia en la comprensión lectora de los alumnos de primer grado de la Escuela Telesecundaria 11ETV0133R, de la Ordeña de Barajas, Mpio. Pénjamo, Gto.

Brandonn Erandy Zavala Chávez

Universidad Incarnate Word

Campus Bajío

Irapuato, Gto. Febrero de 2017

Tabla de Contenido

Problema de Investigación        4

Objetivos de la Investigación        6

General        6

Específicos        6

Justificación y Delimitación de la Investigación        7

Marco Teórico        9

1. Antecedentes históricos        9

2. Conceptos básicos        10

3. Estudios sobre comprensión lectora        11

4. Elementos de la comprensión lectora        12

5. Enfoques para el trabajo de comprensión lectora        14

HIPÓTESIS        17

Método        18

Resultados        19

ALGUNAS ESTRATEGIAS        20

Reconocer rápidamente las palabras conocidas y emitir hipótesis sobre el sentido de las palabras nuevas        20

Integrar los datos textuales, sean los que sean, en unidades significantes más amplias        21

Seleccionar la información esencial        23

Anticipar        23

Inferir        24

Cronograma de Actividades        26

Presupuesto de inversión        27

ANEXOS        30

Anexo 1. Test aplicado a los alumnos        31

Anexo 2. Recurso para la estrategia “Reconocer rápidamente las palabras”        33

Anexo 3. Recurso para la estrategia “Integrar los datos textuales en unidades signifcantes más amplias”        34

Anexo 4. Recurso para la estrategia “Seleccionar la información esencial”        35

Anexo 5. Recurso para la estrategia “Anticipar”        36

Anexo 6. Recurso para la estrategia “Inferir”        37

Problema de Investigación

La importancia de la comprensión lectora en todos los niveles educativos es de gran relevancia, ya que es la base del aprendizaje en todos los ámbitos y asignaturas, incluso dentro del mismo autoaprendizaje y en la adquisición de competencias y habilidades, como el caso de la competencia en comunicación lingüística, la cual hace referencia, por un lado, a la comprensión y producción de discursos orales y escritos, en el idioma español, en los diversos contextos de la actividad social y cultural.

Numerosos estudios han demostrado que la deficiencia en la comprensión lectora impacta negativamente al estudiante en los diferentes aspectos de su vida académica, así como posteriormente, en su vida profesional, laboral e incluso social.

A pesar de esfuerzos realizados por las autoridades educativas de nuestro país, no se ha logrado implementar un programa o una estrategia que realmente ayude a fomentar el hábito de la lectura en los estudiantes de los diferentes niveles educativos, por lo que se viene arrastrando esta problemática desde la educación básica hasta la superior, presentándose de este modo bajos niveles de desempeño en las distintas asignaturas que se ven, teniendo como consecuencia poca calidad en el egresado.

Considerando el hecho de que hoy en día es imprescindible para la educación que las nuevas generaciones aprendan a desarrollar habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas ya que con ellas se pueden alcanzar niveles de aprendizaje autónomo, se comprende la importancia del tema.

De acuerdo a lo anterior, surgen las siguientes preguntas de investigación:

• ¿Cuáles son las principales causas de la deficiente comprensión lectora en los alumnos de primer grado de la Telesecundaria 11ETV0133R?
• ¿Qué repercusiones negativas tiene esta deficiencia en los diferentes aspectos académicos de los alumnos?

• ¿Cómo se puede mejorar la comprensión lectora en los alumnos?

Objetivos de la Investigación

General

Presentar una propuesta sustentada para la mejora de la comprensión lectora de los alumnos de primer grado de la telesecundaria 11ETV0133R, de La Ordeña de Barajas, Mpio. Pénjamo, Gto.

Específicos

• Indagar las diferentes causas que propician un deficiente hábito de lectura en los alumnos de primer grado de telesecundaria.
• Determinar los factores que afectan al alumno en su método de estudio.
• Especificar técnicas de lectura que puedan ayudar a mejorar el proceso de aprendizaje del alumno.

Justificación y Delimitación de la Investigación

A pesar de que en los últimos años se ha incrementado el número de adolescentes que concluyen su educación secundaria, la calidad de la educación ha disminuido considerablemente, pues los contenidos que se supone deben ser adquiridos por los estudiantes no siempre son asimilados como se debería, por lo que los jóvenes presentan graves deficiencias al pasar al siguiente nivel educativo.

El bajo rendimiento académico que presentan los egresados de educación secundaria, se debe principalmente a problemas en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura. La mayoría de los estudiantes no posee los mecanismos necesarios para llevar a cabo las tareas que se le encomiendan, las cuales están en su mayor parte relacionadas con el lenguaje escrito.

...