LA DIDÁTICA COMO PROCESO EPISTEMOLOGICO EN CONSTRUCCION

LA DIDÁTICA COMO PROCESO EPISTEMOLOGICO EN CONSTRUCCION

Para entender o saber que nos quiere decir el titulo, se hace necesario hacer una profunda búsqueda del concepto didáctica, proceso y epistemología, teniendo los conceptos claros o por lo menos mas argumentados podremos concluir si en el momento la didáctica esta en construcción, ya se construyó o nunca se ha hecho nada por esta fundamentación pedagógica

En primera medida partiré esclareciendo el concepto didáctica aunque se hace un poco complicado y confuso ya que algunos autores afirman que es una ciencia, otros, que es una disciplina y algunos, que es un saber.

Desde el texto de Antonio Medina se define la didáctica “Disciplina de naturaleza pedagógica, orientada por las finalidades educativas y comprometidas con el logro de la mejora de todos los seres humanos, mediante la comprensión y transformación permanente de los procesos sociocomunicativos y la adaptación y el desarrollo apropiado del proceso de enseñanza- aprendizaje.”1

Para poder comprender la definición anterior se debe razonar completamente la definición de Pedagogía. Si por ella se entiende el estudio sistemático, intencional y teórico, que se hace de manera científica, de la educación, se puede inferir a partir de ello que la didáctica es una ciencia auxiliar, que hace parte de la pedagogía y que se encarga de estudiar el proceso enseñanza-aprendizaje y por tal motivo hace posible el pensar pedagógico, además tiene una proyección práctica ligada a los problemas conocidos de docentes y estudiantes que han de responder a los siguientes interrogantes: Para qué, Qué, Quiénes, Cómo, Con qué; asi, como lo hacía Mercedes Lopez Fraquell, profesora efectiva de Pedagogía en formación docente cuando se cuestionaba por la práctica educativa y eso implicaba preguntarse “cómo se enseña y cómo se aprende, por qué se enseña y por qué se aprende, para qué se enseña y para qué se aprende”2 interrogantes que siempre nos van a permitir pensar, reflexionar y analizar cómo se lleva a cabo el proceso educativo y la pertinencia de este en la sociedad.

Según Mario Bunge Epistemología se define “rama de la filosofía que estudia la Investigación científica y su producto el conocimiento científico o conocimiento verdadero”3

Ante lo postulado anteriormente la didáctica si es un proceso epistemológico puesto que reflexiona los procesos metodológicos que involucran al estudiante y al maestro los cuales son los principales actores de la construcción del conocimiento. Y por procesos se entiende serie de actividades que se relacionan para obtener un resultado.

De igual manera si decimos que la didáctica reflexiona todo lo que compete a la educación si seria pertinente decir que es un proceso epistemológico en construcción, puesto que siempre va a estar

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