LA EDUCACIÓN PROHIBIDA LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA

• La educación actual aún se basa en el modelo de la antigua Grecia, se hacen exámenes, se muestra a sus padres las calificaciones y su seguimiento, se dan premios y se castiga.

• La educación en Finlandia se centra más en el desarrollo humano y no tanto en los resultados, la práctica de evaluación está guiada por el cuidado de no castigar a nadie y darle la oportunidad al alumno, valorando más lo que sabe que lo que no sabe.

• En este modelo los alumnos son vistos como meros números, prima la competencia entre ellos lo cual va en contra de los derechos humanos.

Este modelo es totalmente deshumanizado, la intensión es construir una serie de niños idénticos, con iguales conocimientos, olvidando las preferencias y necesidades de cada alumno.

• En Finlandia se hace un profundo análisis de las verdaderas necesidades de cada alumno. Sin un alumno es feliz, libre de progresar a su ritmo, adquiere con más facilidad el conocimiento; buscan y aspiran que cada alumno llegue a ser una persona responsable y capaz de tomar decisiones en la sociedad, con total consciencia, sin dejar de ser el mismo. Promueven los valores morales más importantes que están en lo más profundo del ser.

• La educación es muy regulada y estricta, donde todos los alumnos deben cumplir con una serie de normas y reglas que son establecidas, esto hace que no se motiven a estudiar y les de aburrimiento ir a la escuela.

• Los alumnos en las escuelas los hacen sentir como en casa; tienen pasillos coloridos, generalmente decorados por trabajos de ellos mismos, donde pueden descansar. Los alumnos pueden ser ellos mismos en todo momento, circulan por toda la escuela con total relajación y libertad de movimiento, lo que es sorprendente por la autodisciplina que tiene.

• La manera en que se le enseña a los alumnos no los motiva desde el principio a aprender, originando que el proceso de aprendizaje se vuelva rutinario y fastidioso, lo cual hace que todo lo que se aprenda, se olvide fácil e involuntariamente y obtengan resultados negativos.

• Al principio de la escuela, en los niños más pequeños, buscan desarrollar sus aptitudes, habilidades y curiosidad. Estudian en la mañana y la tarde es reservada para el juego. Estimulan su motivación para la educación para que en el futuro no se le convierta en un aprendizaje con tensiones.

• Gran parte de las escuelas, pretenden incluir y contener a la mayor parte de los estudiantes, muchas otras se concentran en formar trabajadores de diferente jerarquía y muy pocas se centran en el supuesto resultado de excelencia.

• Finlandia ha hecho del desarrollo de la persona humana, en todos sus componentes, la finalidad fundamental de la educación. Es esto lo que hace que todo educando experimente el sentimiento de tener un lugar, de poder ser él mismo y de desarrollarse libremente. Cada uno puede alcanzar la plena medida de sus capacidades. Una reivindicación de los valores morales y paralelamente una gran tolerancia. Nada asfixiante ni obligatorio en la ética finlandesa, por objetivo la expansión de la persona.

• La educación gratuita, no goza de buen nivel académico y para obtener un alto nivel, existe escuelas privadas, las cuales pueden llegar a ser muy costosas.

• La educación es gratuita y goza de un excelente nivel académico.

• La relación entre alumno y maestro, se basa en la intervención del maestro en el aprendizaje, poniendo castigos cuando las reglas no se cumplen, haciendo que nazca en los estudiantes el miedo y el rechazo a las escuela y a acercarse a los maestros, pues ellos tampoco escuchas a sus alumnos ni buscan ayudarlos y motivarlos a aprender.

• La relación entre alumno y maestro, tiene una gran familiaridad y respeto mutuo; siempre están disponibles y atentos a las necesidades de sus alumnos. Lo maestros buscan ayudar a los alumnos a aprender y los motivan.

• Para el sistema actual los educadores también son vistos como simples números, son muy poco valorados, y ven su trabajo como algo normal y rutinario.

• La docencia en Finlandia goza de un prestigio real en la sociedad, los docentes están inclinados hacia la comprensión de los niños y sus necesidades. Los maestros muestran un gran respeto por su trabajo, son de verdad felices con lo que hacen.

• Las clases son muy rutinarias, los maestros aún siguen dictando sus clases y no las hace dinámicas, lo cual ayudaría a los estudiantes a entender mejor y a motivarse más.

• Las aulas de clase en Finlandia tienen sus paredes con estantes de libros, televisores, proyectores y DVD. Los estudiantes tienen todos los medios para ponerse en contacto con el conocimiento, no solo atreves de sus maestros, son constantemente impulsados para construir un sentido a su medida a partir de todo lo que tienen a su alcance; esto desarrolla poco a poco su autonomía y sentido de responsabilidad con relación a su estudio, tiene una gran confianza en sí mismos, en sus competencias y potencial de aprendizaje.

• En la secundaria las emociones de los alumnos, se van desapareciendo y es lo que se debe evitar, en realidad no hay tanto conocimiento dentro de la escuela. Los alumnos no están motivados a seguir asistiendo a la escuela, pues no tienen quien los oriente ni les ayude, no les gusta estudiar ni cumplir con los deberes propuestos en clase. 

• Las escuelas secundarias cuentan con consejeros que le permiten estar siempre disponible para todos los alumnos que buscan orientación en sus estudios.

La formación profesional secundaria transcurre durante 3 años, con un estudio de 6 meses en una empresa; el objetivo es proporcionar los conocimientos necesarios para el ejercicio de la profesión y de una ciudadanía responsable.