EDUCACIÓN PROHIBIDA

UNIVERSIDAD DE NARIÑO

EDUCACIÓN PROHIBIDA

(Ensayo)

JHOANA HERNÁNDEZ

PRESENTADO A: PAOLA ORDOÑEZ

SAN JUAN DE PASTO

ZOOTECNIA

3 DE NOVIEMBRE DE 2013

EDUCACIÓN PROHIBIDA

(La forma de dar una clase para que sea entendida)

Los intentos por brindar una educación adecuada, últimamente está fallando; según la película “educación prohibida” esta intenta dar un modelo en el cual los educadores logren cumplir con aquellos requisitos necesarios para que el niño que es educado cumpla con una educación que logre hacer de él una persona autónoma y no dependiente, que logre crear ideas según el entorno en el que se encuentre.

Cuando se empieza la educación primaria se debe aprender a sobrellevar todo tipo de tratos de los docentes y en algunos casos rechazos por otros compañeros, según lo indica la película esto no debería ser así, si un niño(a) está en su etapa de crecimiento (corta edad) es en ese momento cuando los educadores deberían empezar una enseñanza en la cual los pequeños no logren una competencia entre sí, cuando se empieza a competir, los pequeños que ganan tendrán un trato diferente a los que por “x” o “y” motivo creen perder. Al perder un niño no solamente se sentirá mal por el hecho de que no fue capaz de ganar, sino que él podría sentirse menos que los demás es ahí cuando la educación empieza a fallar.

En la mayoría de los casos los menores de edad al no sentirse importantes como sus compañeros, empiezan a tomar actitudes para lograr llamar la atención de quienes los están educando, este es el motivo por el cual la educación empieza a decaer en cierto modo; cuando un niño toma actitudes de agresividad, interactividad, ETC. en su mayoría los educadores creen que esto es algo psicológico por lo cual empiezan a ser duros con los pequeños para de algún modo controlarlos, lo que se debería tener en cuenta es que a medida de que los menores se sientes maltratados de cierta manera no paran lo único que los educadores consiguen es que ellos se vuelvan más inquietos; pero no solo los educadores tienen problema con esto, ya que la familia de estos pequeños tienen un 50% de responsabilidad en las actitudes del niño, si en un hogar se maltrata al menor este intentara de algún modo desquitarse con sus compañeros para lograr tener la atención que no recibe en su hogar.

Entonces es aquí donde está el problema ¡como un docente sabe lo que el menor vive en su hogar!, ¡cómo lograr ayudar sin afectar el estado de ánimo del menor!; si pensamos en estas dificultades es difícil lograr conocer a cada niño y el entorno que lo rodea. Un entorno de maltrato puede hacer del niño una persona agresiva o tímida afectando de

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