LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y LA SOCIALIZACIÓN CONSTRUCTIVISTA

LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y LA SOCIALIZACIÓN CONSTRUCTIVISTA

En un contexto educativo a través de la construcción del nuevo conocimiento que elaboramos en comunicación con el objeto de estudio, con la mediación y socialización de lo que se sabe y de lo que se desea saber. Con la intencionalidad del que enseña, el que aprende puede ir tejiendo entramados cognitivos cada vez más complejos que comparte a sus compañeros y al docente y es en esta relación simbiótica con el otro, que el docente encargado de planear y dirigir un contenido se expone a nuevos aprendizajes, los avances en los campos de la tecnología, telecomunicaciones, finanzas, economía, computación, Internet, administración, entre otros muchos; lo cual, unido a la cultura de globalización de mercados, las economías globales y la gran difusión del conocimiento multidisciplinario y multiregional, nos ayudan a vislumbrar que el fin de las distancias ya es un hecho. Hoy lo evidente es la rapidez de transferencia de datos, el intercambio de información, de acontecimientos, innovaciones y conocimiento de múltiples temas, así como la permanente exposición de diversos tópicos; además, hoy se encuentran una sinfín de autores, aportantes y colaboradores de una misma temática. Y esa valiosa información la encontramos en forma abundante y renovada en libros, revistas, periódicos, congresos, instituciones de estudios superiores y, recientemente, en la red de Internet. Con la consecuente mayor comunicación e intercambio de conocimientos, tanto en variedad de expositores, como en tendencias y temáticas. Para lo cual el reto la socialización del conocimiento.

Este enfoque de educación incorpora nuevos modelos pedagógicos de conducir el aula de clase para convertirla en un campo abierto de conocimientos en donde el docente debe desarrollar funciones de liderazgo al plantear ideas, teorías y métodos colaborativos virtuales a fin de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Por su parte el estudiante requiere de un alto nivel de responsabilidad para administrar el tiempo necesario en el desarrollo del curso, por lo que debe mostrar eficacia personal, practicar buenos hábitos y estrategias de estudio, y disposición a aprender en un nuevo ambiente.

La pregunta de si la enseñanza virtual es tan efectiva como la enseñanza presencial para el logro de resultados del aprendizaje, continuará siendo objeto de debates e investigaciones durante mucho tiempo. En un reporte sobre el tema Phipps y Merisotis (1999) señalan que los estudios realizados pueden agruparse en tres categorías: los que contrastan resultados alcanzados por los estudiantes, los que comparan las actitudes de los estudiantes frente al aprendizaje a través de estos medios, y los que evalúan el nivel de satisfacción de los alumnos con la enseñanza virtual. Estos son los métodos que en un futuro podrá sustituir a la educación presencial y llegar a una verdadera masificación de la educación.

La socialización de un método constructivista, la masificación de la educación y la educación virtual deberían ir de la mano, sin embargo la educación virtual tiene una seria de ventajas y desventajas tanto para el alumno como para la universidad de los cuales podemos mencionar algunos, Ventajas para el alumno: Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus compañeros, Puede adaptar el estudio a su horario personal, Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar off-line, Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compañeros de curso, El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación, Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clase por motivos como el trabajo, la distancia, Existe feed-back de información, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente, Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los mismos. Para la universidad Permite a la universidad ofertar formación a las empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores, Permite a la universidad ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a sus cursos presénciales, Permite superar la calidad de los cursos presénciales, Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados a la educación: en muchos países los presupuestos de educación están congelados aunque la demanda aumenta. Mientras que la financiación disminuye, los gobiernos piden niveles más altos y mayor relevancia del factor "profesionalizador" de los cursos, Responsabilidad del sistema educativo: los gobiernos no sólo esperan que las instituciones educativas mejoren su relación coste-eficacia, sino que también esperan que éstas justifiquen el uso que hacen del dinero público. Algunas Desventajas las podemos colocar en forma general y a pesar de las múltiples ventajas que ofrece el recurso virtual no se pueden desconocer los riesgos potenciales por el mal uso que se le puede dar, entre ellos tenemos, La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un "medio fácil", Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia y para los Tecnófobos y tecnófilos. Las Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento, Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos, La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector, Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de

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