Educacion Virtual

Introducción

En la actualidad las nuevas tecnologías de la información y comunicaciones han influido en los procesos educativos. La educación se convierte en el principal agente de producción de saberes, de reflexión y crítica hacia los sistemas y modelos educativos actuales, lo que permite generar nuevos esquemas, enfoques y modelos evolucionistas de enseñar y aprender.

En el modelo pedagógico de la educación virtual, el docente tiene la misión de realizar aportes en cuanto a la mejora de los ambientes de aprendizaje, y hacerlos más lúdicos y autónomos, al sugerir diversas opciones virtuales agradables, atractivas, novedosas, que invitan tanto el docente como el estudiante a interactuar con todos los medios tecnológicos que se ponen a su alcance.

La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se desea tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales. Este tipo de educación ha sido muy utilizada por estudiantes y profesores, además su importancia está incrementando, puesto que esta educación es una herramienta para incorporarnos al mundo tecnológico que será lo que próximamente predominará en la gran mayoría de los centros educativos. A través de ésta, además de la evaluación del maestro o tutor, también evaluamos conscientemente nuestro propio conocimiento.

La educación virtual, se ha vuelto amigable y atractiva, lo que ha supuesto una rápida penetración en nuestras vidas cambiando nuestras mentalidades, nuestras formas de acceder al saber y de conocer. La Educación virtual, ofrece a la escuela un medio para extender sus recursos didácticos más allá de los confines de una área geográfica limitada, los estudiantes tienen la oportunidad de asistir a clases aun cuando ellos no se encuentren en el salón, incluso permite interactuar en tiempo real con el instructor y otros estudiantes, es un salón de clases virtual creando un ambiente didáctico equitativo. Así pues se enuncia que el objetivo principal es: “El ligar interactivamente estudiantes, instructores y contenido didáctico separados por distancia y tiempo”.

Desarrollo

La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.

La educación virtual permite que el acto educativo se desarrolle haciendo uso de nuevos métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en la que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente.

La educación virtual puede concebirse, entonces, como una nueva modalidad de impartir educación, que hace uso de las TIC`s y que no es ni mejor ni peor que la modalidad presencial, simplemente diferente. Quienes en el pasado basaron la comprensión de la modalidad de educación virtual en la modalidad de educación presencial, tuvieron múltiples dificultades al intentar aplicar los diferentes elementos que constituyen la presencialidad a la virtualidad. Por esta razón, es conveniente al hacer un análisis detallado de la educación virtual, comprender los principales elementos que la conforman: el modelo pedagógico, la tecnología apropiada y el rol de los actores en el proceso.

El primer elemento al que considero debo referirme cuando hablamos de los elementos que constituyen un modelo educativo virtual, es su fundamento pedagógico. La forma como las TIC`s configuran la relación entre los diferentes actores del proceso educativo, incrementan la necesidad de realizar una conceptualización rigurosa en cuanto al modelo pedagógico que pudiese y debiese ser utilizado en esta modalidad educativa.

La construcción de programas virtuales no está dada únicamente por los aspectos tecnológicos, como muchos han creído. Debe existir de fondo una profunda reflexión pedagógica que soporte y brinde intencionalidad, a todas aquellas actividades que se propongan dentro de un programa.

De ahí la importancia de la planeación en educación virtual, los sistemas educativos convencionales se encuentran abocados a cambios profundos en sus modelos pedagógicos como resultado de la apropiación de las tecnologías de la información y de la comunicación, con el fin de obtener niveles de alta calidad en un contexto de estrategias pedagógicas de autoformación, autogestión y autoevaluación.

El paso previo y obligado, antes de operar un sistema de educación basado en ambientes virtuales de aprendizaje, es definir con claridad la estructura metodológica sobre la cual se sustentará. objetivos, contenidos, secuenciación, método, recursos y evaluación.

La organización jerárquica de los contenidos atendiendo a su grado de complejidad y pertinencia temática. La pregunta sobre cuándo enseñar esto o aquello, viene ya resuelta en el currículo, sin embargo, en la medida que se van desarrollando los contenidos y partiendo de los saberes que los estudiantes traen, se realizan los ajustes pertinentes. Al definir los objetivos y los contenidos y en especial su carácter, su jerarquía y organización, se están creando los lineamientos para secuenciar.

Por tanto, al momento de diseñar un curso para desarrollarse en ambientes virtuales se debe planear la secuencia de aprendizaje de una manera pertinente y gradual según el grado de dificultad teniendo presente una organización adecuada de lo que el estudiante ya conoce en función de lo que se espera que aprenda.

Cuando se diseñan cursos para la Web los maestros deben tomar una postura pedagógica y didáctica frente a la manera como van a generar el ambiente de aprendizaje. De un lado está el aprendizaje por descubrimiento, donde los

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